离岸流是自海岸经波浪区向海中流动的一股狭窄而强劲的水流，它流向海洋，并与海滩垂直，持续时间不长。这种水流常可将游泳者带离岸边，所以又称为回卷流。
下列关于应对离岸流的方法，错误的是：
遇到离岸流强劲时，不要尝试逆流游回岸边
遇到离岸流，应顺着离岸流的水流方向，朝着与沙滩平行的方向游离，脱离离岸流后，再转向游回岸边
若观测到海里有狭窄而浑浊的条状水流，应避开该水流
离岸流主要发生在雷电、大风、暴雨等恶劣天气前夕，晴朗无风的天气不会发生离岸流
某单位每天都会安排2人在大楼入口负责安检，安排3人负责楼层巡查。为此，单位组织了一支12人的队伍，并根据序号安排工作：第一天由队员1、2负责安检，队员3、4、5负责巡查；第二天由队员6、7负责安检，8、9、10负责巡查；第三天由队员11、12负责安检，队员1、2、3负责巡查……以此类推，如果队员1今天负责了安检，则最晚在（ ）天后他将再次负责安检。
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人体血管内的血液昼夜奔流不息。然而一旦血管出现小破口，流出的血液便会在短时间内凝固（coagulation），以阻止更多的血液流出。这种神奇的保护机制涉及一大串连锁反应，已知参与其中的物质多达数十种。如同多米诺骨牌一样，参与凝血反应的因子_______________，层层递进，经过一系列级联和放大效应最终使得纤维蛋白原转化为纤维蛋白，正是由于后者的出现，液态的血液才慢慢转变为胶冻状并不再流动。
参与凝血反应的因子多数为蛋白质，它们在肝脏合成、降解和失活，因而肝脏功能的好坏将直接影响人体的凝血功能，肝功能差的患者常常会出现皮下淤血。除此之外，肝脏合成某些凝血因子还少不了一种营养素的帮助——这就是维生素K。
维生素K的促凝血作用是在1934年被一位名叫达姆（Henrik Carl Peter Dam）的丹麦科学家发现的。1929年，达姆在一项针对小鸡的实验中注意到了某种异常：当食物中长期缺乏脂类时，小鸡开始有自发出血的现象。达姆采集了鸡的血液，发现鸡血的凝固时间大大延长了。这说明脂类食物中可能存在未知的促进血液凝固的物质。5年之后，达姆确认麻籽中富含这种止血物质，并将这种物质命名为“凝血维生素”或维生素K。
维生素K参与凝血因子Ⅱ，Ⅶ，Ⅸ，Ⅹ的合成。作为谷氨酸γ羧化反应的辅因子，维生素K能够确保肝脏产生足够的正常凝血因子，继而保证凝血反应正常进行。天然维生素K（K1和K2）不溶于水，因而需要从富含脂类的食物（如动物肝脏）中摄取。但是正常情况下人体并不会缺乏维生素K，因为还有部分维生素K（K2）可经肠道细菌合成。维生素K的吸收依赖胆汁，因此当胆汁流动的管道（胆管）被结石或肿瘤阻塞时，患者常常会发生维生素K缺乏，继而产生凝血障碍。新生儿肠道菌群尚未完全建立，维生素K的合成能力不足，容易缺乏维生素K而产生出血症状。针对上述人群的出血，补充维生素K会取得很好的止血效果。
文章最后一段提到的“上述人群”不包括：
新生儿
肝病患者
胆管结石患者
胆管肿瘤患者
诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端，虽谓“术业有专攻”，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力。刺激彼此的想象力，人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。
文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵懂，就被体制之手牵制了学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终达到为升学率的小数点添砖加瓦的目的。
素质教育的口号已然喊得惊天动地，但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮”——凡是对提高升学率有帮助的，无所不用其极；凡是没帮助的则弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因。
不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而那些在这种教育体系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得的知识是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左支右绌甚至一无所知。文科理科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。
一些附和文理分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华过程，发表的言论或文章只能陷于现象的表层就事论事，【】，也就难以产生正确的论点和论理。
中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物？我们不得而知。但我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们的盼望渐行渐远。如此而言，文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了。
第五段中【】应填入的词，恰当的一项是：
人云亦云
唯唯诺诺
浅尝辄止
亦步亦趋
国际象棋棋盘为64方格，用铅笔从第一格开始填写1，第二格填写2，第三格填写3，以此类推至64，然后用橡皮将所有能被3整除的数全部擦掉，则所剩数字的总和是：
2408
1387
1408
1487
；
。大自然的________创造了光这个神奇的东西，因为光，我们能去感受这个斑斓的世界。光有着绚丽的色彩，而其中最为神奇的要属绿光了。尽管________的世界里到处都能看到绿色，但是植物的绿色属于反射光，植物本身并不是绿光源。
填入横线处最恰当的一项是：
鬼斧神工 五彩缤纷
巧夺天工 五颜六色
天造地设 万紫千红
匠心独运 姹紫嫣红
把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是：
（1）我们吃了早餐后，便坐着船出发。
（2）天平山，从苏州前去，是比较遥远的途程。
（3）河道两旁的田野，青绿地活趣欲跃。
（4）所走的水路是运河的故道。
（5）一路多枫树、短桥，对之令人感到一种清隽的散文诗的风味。
1-2-4-3-5
2-1-4-5-3
4-1-3-2-5
2-5-1-4-3
植物园中，菊花与月季花的盆数比是31：5，兰花与梅花的盆数比为40：9，月季花与梅花的盆数之比为25：3，已知植物园中共有200盆兰花，菊花总盆数为：
2300
2320
2323
2325
妈妈每天早上都会为上小学的儿子做早餐。妈妈会做的早餐品种有面条、水饺、稀饭、蛋炒饭、煎饼等5种，但每天她只为儿子做其中的一种。已知：
（1）做面条比较容易，一周做两次，两次在一周内相隔3天
（2）做稀饭的时间是在第一次做面条的前一天或后一天，一周仅做一次
（3）做水饺也是一周仅做一次，但这次是在第二次做面条之前的任何一天
（4）做蛋炒饭也仅限一次，时间与第一次做面条那天在一周内相隔4天
（5）有一次做煎饼的时间是在第一次做面条之前
假定周一为一周的第一天，根据以上陈述，可以得出以下哪项：
周一做稀饭
周二做面条
周四做水饺
周日做煎饼
下列关于植物种子传播方式的说法错误的是：
柳树的种子利用风力传播
樱桃会自己裂开通过弹力传播种子
莲蓬的种子利用水流传播
野葡萄靠鸟类食用和排泄传播种子
陕公网安备 61010302000399号