第一步：判断题型------本题为方程法（和差倍比）问题
第二步：分析作答
设最后一样的数字为4n，则甲号码为4n-4，乙号码为4n+4，丙号码为n，丁号码为32n。
分析可知n最小，为1位数；32n最大，为3位数；
4名运动员包揽了前四名(名次为1~4)且其中一位比赛获得名次与自己号码相同，此人只能为丙，故n=4；
因此三位数的号码为32×4=128。
故本题选B。
【2019-联考/福建-067】

这是一道数理逻辑题，此题实际上就是求最小公倍数，但由于题干中提到“每隔××天去一次”所以三个数值应该加1，也就是求10、12、8的最小公倍数。10，12，8的最小公倍数为：5×6×4=120，120÷7=17……1。所以，下一次相会就应该是在星期三。
故本题选D。
【2008-云南-089】

第一空：本空为主谓宾关系。
提取本空主谓宾“老旧厂房________公共文化功能”。
A、B、C项“肩负”、“担任”、“分担”均与“功能”搭配不当，排除A、B、C。
A选项“肩负”指担负，承担，多搭配“使命”、“重任”。
B选项“担任”指担当某种职务，工作。
C选项“分担”指分别承担，代别人担负一部分，常搭配“家务”、“工作”等。
D选项“承载”指托着物体，承受它的重量；与“功能”搭配得当，保留。
第二空代入验证。
“记忆”指对见过的事物能够回忆，体现出老旧厂房见证了城市的发展历程，可以成为城市文化存在的重要证据，意思符合。
故本题选D。
【2020-四川上-019】

第一步：分析题干
题干推理规则：
①要么甲，要么乙
②非丙
③非戊且非己
④只有一所高校中标
第二步：分析选项
题干所给条件中无明显矛盾关系，考虑假设法。
假设①为真，则中标高校在甲乙中。又知道④只有一所高校中标，那么丙、戊、己均不能中标，此时②③为真，与“三位专家中只有一人的看法是正确的”矛盾，所以①一定为假。
①为假，那么甲乙都不能中标。
已知①②③只有一真，①为假，那么②③必有一真。
假设②为真，那么丙没中标；③为假，那么中标的是戊或己。结合①为假可知，甲乙丙丁都没中标。
假设③为真，那么戊己都没中标；②为假，那么中标的是丙。结合①为假可知，甲乙丁戊己都没中标。
综上，甲乙丁均未中标。
故本题选C。
【2019-上海A-059】

第一步：判断题型------本题为统筹问题
第二步：分析解题：
要想等待时间最短，则需要尽量让时间短的先谈。
因此谈话顺序为丙、甲、乙。
所求为8+（8+10）+（8+10+12）=56分钟。
故本题选D。
【2013-江苏C-034】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
前两句以《三国》为例，说受众误将《三国》当作信史，为之惑乱，接着说明原因是信史与史传文学的矛盾性给读者带来困惑，再提出观点说：“文”“史”不能分家，不能混淆不能互相取代，最后反面论证说以“文”代“史”会有惑乱进一步阐述了观点。因此文段重点是在强调不能以文代史。所以选C。

第三步：分析选项
A选项：文中没有提到生命力在史学真实性，无中生有，所以A错。

B选项：文段说的是“文”“史”间的矛盾，不是史传文学的对立，所以B错。

D选项：文段是说不能以“文”代“史”，选项D表述错误，所以D错。

故本题选C。
【2017-国考副省-039/国考地市-047】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
《茶花女》这一主体贯穿全文，而选项中只有A项有主题词《茶花女》，故首先考虑A项。通读文段，主要讲述了为什么《茶花女》在本土不那么受重视却能风靡中国，重点为最后一句点出原因——生逢其时，即有相应的社会背景。确定选择A。
第三步：分析选项
B选项：文段没有涉及喜好作品反映个人品位的相关内容，所以B错。
C选项：“评价文学作品”无中生有，所以C错。
D选项：文段并非围绕文学审美观存在区别展开讨论，文段主要围绕代表不了法国文学的《茶花女》为什么在中国得以流行进行探究，所以D错。
故本题选A。
【2011-联考/福建-027】

第一空：本空为主谓宾关系。
“姑苏元素是画家对姑苏风物的最佳________”，可以理解为姑苏元素是画家对姑苏风物的报答。
A选项“馈赠”指赠送的东西、礼品。C选项“反馈”泛指发出的事物返回发出的起始点并产生影响。二者没有“报答”之意，排除A、C。
B项“回报”指报答给予过自己好处的人；D项“回馈”指回赠，回报。二者搭配意思均可，保留。
第二空：本空为主谓宾关系。
横线处与“版画”搭配。
B选项“进化”特指生物从较低级、较简单的状态向较高级、较复杂的状态演变，与“版画”搭配不当，排除B。
D选项“演进”指事物在长久发展变化向好的方向推进。“版画仍在发展中演进”搭配恰当。
故本题选D。
【2018-重庆（下半年）-037】

本题从第三空入手。
第三空：本空前后为解释关系。
由冒号可知，本空前后为解释关系。冒号后对横线部分进行解释说明，由冒号后“同样”可知，索氏与先贤做法基本一致，横线处应填入一个和“相同”意思相近的词语。
A选项“翻版”指翻印的版本，含有“相同”的意思，保留。
B选项“传人”指继承衣钵的人，侧重“传授”，没有“相同”的意思，且文段并未体现索氏与两位先贤之间的“传授”关系，排除。
C选项“回响”指回声、反响，常与“声音”搭配，；D选项“后学”指后进的学者或读书人，多作谦词，用以自称；二者都没有“相同”的意思，排除。
第一空、第二空代入验证。
“如出一辙”比喻事物十分相像或在言行举止方面非常相似，与后文“共同”对应，符合文意；“勾勒出画卷”搭配得当，当选。
故本题选A。
词义解释：
一脉相承：指由一个血统或一个派别承传沿袭下来。
异曲同工：比喻不同人的辞章或方法，却有相同的造诣或功效。
不谋而合：指事先未经商量，而意见、行为却一致。

【2017-四川上半年-026/黑龙江（公检法）-031】

第一空：本空为递进关系。
“从简单记录到精准_______”，横线处与“简单记录”构成递进，表示数字技术对于文化遗产的保护作用从原始的简单记录已发展到更高层次。
A选项“修复”指修理使恢复完整；D选项“复原”指恢复原状，二者都能体现“更高层次”的保护作用，与“简单记录”构成递进，保留。
B选项“描述”指形象地叙述；C选项“定位”指用仪器对物体所在的位置进行测量；二者都不能与“简单记录”构成递进，也都体现不出“更高层次”的保护作用，排除。
第二空：本空为语义关系。
关键信息为“数字输入”、“摄像”，说明这些数字化技术是用来对文化遗产的数据和信息进行收集。
D选项“采集”指收集，先收集数据，再建立档案，符合文意，当选。
A选项“展现”指明显的展示出来，不含“收集”之意，排除。
故本题选D。
【2017-四川下半年-019/重庆下半年-008】