第一步：判断题型----本题为方程问题。
第二步：分析解题
设第三题的分值为x，则第二题的分值为（x-4），第一题的分值为（x-8）。
三道试题的总分值是60分，可列方程：
x＋（x-4）＋（x-8）＝60，
解得x＝24。
故本题选C。
【2015-山东-051】

第一步：判断题型------本题为平均数问题
第二步：分析解题：
设六次测验的成绩分别为a、b、c、d、e、f，根据题意可列方程组：
，化简得c+1=d；
因此第四次比第三次多得1分。
故本题选A。
【2011-北京-075】

第一空，本空为修饰关系。
横线上所填成语用来形容“优势”。
A项“与生俱来”指不依靠后天培养和教育，从一出生就拥有的特性或行为，不符合语境，排除A。
B项“无可厚非”意为说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。与“优势”搭配不当，排除B。
D项“地利人和”意为优越的地理条件和群众基础，而文段只提到“我国拥有悠久的历史和多样的民族文化”，这与“地利人和”并非同一概念，D项不符合语境，排除D。
第二空代入验证。
C项“激发”意为激起、奋发，与“审美情趣和文化情结”搭配恰当，故C项当选。
故本题选C。

本题为时政常识。
①表示的是每年9月的第三个星期六是全民国防教育日，是国家设定的对全民进行大规模国防教育的主题活动日，当选。
②表示的是9月3日中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的纪念日，当选。
③表示的是9月10日是教师节，当选。
④表示的是10月16日世界粮食日，是在10月份，排除。
⑤表示的是是9月20日全国爱牙日，当选。
因此，①②③⑤是出现9月份活动项目计划中的。
故本题选B。
【2017-联考/浙江A-002】

本题从第三空入手。
第三空：本空为主谓宾关系。
提取句子主谓宾，资金和各路人马_______。
A选项“抢滩”表示抢先占领时间上、地点上或市场上的优势；与“资金和人马”搭配恰当。
B选项“搏杀”、C选项“杀入”、D选项“争抢”都只能和“人”搭配，与“资金”搭配不当，排除。
第一空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空前后为修饰关系，修饰对象是“景象”。关键句是“创投机构扎堆，创业项目井喷，创业者更是受到社会热烈关注”说明了创业领域发展迅速的景象。
“生机勃勃”形容自然界充满生命力，或社会生活活跃；可以体现其发展景象，恰当。
第二空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空为修饰关系，修饰对象是“创业明星”。
“炙手可热”指气焰盛、权势大，可表示一个人在某一领域地位很高之意；与“热烈关注”对应，符合文意。
故本题选A。
词义解释：
热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰燃烧一样。
万马奔腾：形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。
欣欣向荣：形容草木长得茂盛，比喻事业蓬勃发展。
【2016-江苏A-052/江苏B-048】

本题题干为管理学类定义判断。
第一步：关键信息------①对工作角色定位不确定；②造成工作流程混乱和工作效率低下。
第二步：题目详解
D选项：苏丽不明确自己的工作职责，一些事物通常就不处理，符合定义，当选。
A选项：小陈老师和学生关系亲密导致学生不怕她，不符合①，排除。
B选项：小张因为理想和现实不符产生心理落差，不符合①②，排除。
C选项：张大夫因工作繁忙而日渐憔悴，不符合①②，排除。
故本题选D。
【2010-国考-067】

第一步：应用定理-------气体的物理化学性质和鉴别
第二步：题干解答：
燃着的木条伸入气体中，遇到氢气会发出暴鸣，气体燃烧并发出淡蓝色火焰，遇到氧气会燃烧得更旺，照常燃烧的是空气，那么就可以通过插入燃着的木条来区分三瓶气体，所以选C。
空气、氧气和氢气均无色无味，因此不能通过颜色和气味区分，排除A、D选项。
二氧化碳通入澄清石灰水中会变浑浊，但澄清石灰水遇空气、氧气、氢气均无明显现象，排除B项。
故本题选C。
【2018-广东-070】

本题为中国古代史常识。
三省六部制是中书省、门下省、尚书省，不包括礼乐省。
故本题选D。
知识拓展：
三省六部制确立于隋朝，完善于唐朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改。三省指中书省、门下省、尚书省，六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。每部各辖四司，共为二十四司。
【2018-江西法检-046】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①某个地区的居民认为相关机构、设施、景观能给本社区发展带来好处；②不排斥甚至欢迎。
第二步：题目详解
A选项：群众点赞街道残障康复中心，是因为该地区居民认为街道残障康复中心能给社区带来好处，符合①；“点赞”即居民不排斥甚至欢迎，符合②。当选。
B选项：选项的主体是公司，而不是某地区居民，不符合①，排除。
C选项：选项的主体是企业，而不是某地区居民，不符合①，排除。
D选项：居民要求搬迁，说明居民对于加气站是存在排斥的，而不是不排斥甚至欢迎，不符合②，排除。
故本题选A。
【2021-联考/天津-073】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。
第二步：寻找重点
文段前两个分句指出知识的作用与人的品行好坏有关；后两个分句把知识比作权力和刀子，指出权力和刀子的作用在于使用者如何使用。文段为并列结构，通过引用四个名人的话说明一个道理，即知识本身是没有好坏的，重点在于使用知识的人用知识做好事还是做坏事。对比选项，A项当选。
第三步：分析选项
B选项：文段并非围绕“知识的含义”进行探究，且选项说法过于笼统，并未说明其内涵。所以B错。
C选项：文段并非探究只是与道德之间的关系，而是在说知识本身没有好坏，其可好可坏掌握在使用者的手里，强调知识需要人文控制。所以C错。
D选项：“知识就是刀子”仅对应爱因斯坦的观点，片面，且选项说法过于笼统，并未说明其内涵。所以D错。
故本题选A。
【2012-广州-017】