本题为文学常识。
第一步：分析考点
《最后的晚餐》意大利艺术家达·芬奇创作；雕塑“思想者”是法国雕塑家奥古斯迪·罗丹创作；雕塑“大卫”是意大利雕塑家米开朗基罗创作，三者都同属于欧洲的文化遗产。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：胡夫金字塔和狮身人面像位于埃及，而“帕特农神庙”是希腊建筑遗产，排除。
C选项：《百年孤独》是拉丁美洲作家加西亚·马尔克斯的作品；《老人与海》是美国作家海明威的作品；《海底两万里》是法国作家凡尔纳的作品；三者不属于同一个大洲，排除。
D选项：《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的作品；《高老头》是法国作家巴尔扎克的作品；《源氏物语》是日本女作家紫式部的作品；三者不属于同一个大洲，排除。
故本题选A。
【2011-国考-023】

第一空：本空为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系。关键信息为“数字平台的内容差异构成了平台之间互相竞争的优势”，说明现在“平台架构、开发和运营技术”是差不多的、没有差异、比较相似。
A选项“模式化”指一种标准的形式；B选项“同质化”本质相同；C选项“标准化”指统一化，三者均符合文意，保留。
D选项“工具化”指将某物当作为了达到目的所使用的事物，与文意不符，排除。
第二空：本空为主谓宾关系。
空处与“目标消费市场和目标消费者”相搭配。
B选项“决定”有判断、断定之意，“音乐、视频和电子书决定了目标消费市场和目标消费者”，可体现出“音乐、视频和电子书”对“目标消费市场和目标消费者”起到一定的作用，符合文意，保留。
A选项“反映”比喻把客观事物的实质表现出来，文段中并没有体现“表现实质”的意思，排除。
C选项“限制”指规定范围，不许超过，“音乐、视频和电子书”并非对“目标消费市场和目标消费者”起限制作用，排除。
第三空：代入验证。
“关键”比喻事物最关紧要的部分，对事情起决定作用的因素，“核心内容的版权资源更为关键”，与后文“争相收购”相衔接，符合文意。
故本题选B。
【2022-四川下-018】

本题为时政常识。
《国家创新驱动发展战略纲要》强调，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置，提出三步走战略目标：第一步，到2020年进入创新型国家行列；第二步，到2030年跻身创新型国家前列；第三步，到2050年建成世界科技创新强国。“到2040年建成世界一流创新大国”不属于“三步走”战略目标。本题选非，所以选C。
故本题选C。
【2017-深圳-019】

第一步：寻找因果
原因：通过全新方式处理视觉和声音会释放艺术敏感性或创造力
结果：FTD能令患有该病的人拥有艺术才能
第二步：分析选项
题干得到的结论是FTD能使人获得艺术才能，要质疑该结论，则要说明FTD不能使人获得艺术才能。选项D是说FTD患者的艺术才能是遗传而非患病所致，质疑题干，当选。
A选项：没有说明1%的FTD患者成为杰出艺术家是不是受FTD影响，不明确选项，所以A错。
B选项：选项只说了“最伟大的100名”的情况，这100名之外的情况不清楚，属于不明确选项，所以B错。
C选项：选项是说“右脑”，而题干是说“大脑后部”，两者不能等同，无法质疑，所以C错。
故本题选D。
【2017-联考/湖南-083】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项
第二步：寻找重点
从文段中“乌黑一片”“若干倒塌的院落”“几堵孤立的残墙缄默不语”“两扇开始朽烂的门板黯然歪倒在地”可知，这个村庄很萧条、落寞，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：文段最后说有一群狗在狂吠，所以并不宁静，所以A错。
C选项：“孤独”是指孤立无所依附，只有自己。显然落寞比孤独表达的意境更符合文段，所以排除。
D选项：“原始”无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2013-国考-043】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出“音乐是世界语，是感情语言”，接下来分别用音乐在国际政治沟通中的作用和在人际交往中发挥的作用对“世界语”和“感情语言”进行解释说明。概括可知音乐是国家之间进行政治沟通与交流的一种工具，选D项。
第三步：分析选项
A选项：文段没有说到文化冲突，无中生有，所以A错。
B选项：“普遍采用”无中生有，所以B错。
C选项：对应“而且”之后的内容，没有提到政治沟通，表述片面，所以C错。
故本题选D。
【2009-湖北-046/陕西-046/天津-046/西藏-046】

第一步：整理题干条件。

（1）科学老师和体育老师不是同一人；

（2）虞老师年龄最小；

（3）冯老师不教音乐和体育，且音乐老师和体育老师不是同一人；

（4）音乐老师年龄大于数学老师，且音乐老师和数学老师不是同一人；

（5）虞老师不教英语和数学，且英语老师和数学老师不是同一人；

（6）每位老师担任6科中两门课的教学。

第二步：根据题干条件进行推理。

本题最大信息为虞老师，从虞老师人手解题。由条件（2）（4）（5）可知，虞老师不教音乐、英语、数学，再根据条件（6）可以推出虞老师教科学、体育、思想品德中的两门课；由条件（1）可知科学老师和体育老师不是同一人，所以虞老师一定教思想品德，冯老师不教思想品德。再由条件（3）可知，冯老师不教音乐和体育，再根据条件（6）可以推出冯老师教数学、英语、科学中的两门课；由条件（5）可知英语老师和数学老师不是同一人，所以冯老师一定教科学。

故正确答案为D。

第一空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干“玛格丽特•米切尔的畅销书，不能够和伟大的文学作品_______”。由最后一句“‘通俗’是它最好的定义词”可知，玛格丽特•米切尔的书是通俗的，所以这里实际是在说“通俗不能和伟大_______”，横线处要填一个含有比较之意的词语，表示将截然不同的事物进行对比。
A选项“比肩同行”比喻在生活中共同进退，同甘共苦，没有“比较”之意，排除A。
B选项“相提并论”把截然不同或不是一个性质的人或事物摆在一起进行评论，符合题意，保留。
C选项“不分轩轾”指不分高下、轻重，是说相比较的结果，没有“将截然不同的事物进行对比”之意，排除C。
D选项“等量齐观”指将不同的事物同等看待，“将截然不同的事物进行对比”之意，保留。
第二空：本空为词语辨析。
横线处与“艺术、商业、量产化”搭配。
B选项“融合”指融成一体。“融合了艺术、商业、量产化”搭配恰当。
D选项“荟萃”指（杰出的人物或精美的东西）会集，搭配“艺术、商业、量产化”不恰当，排除D。
故本题选B。
【2017-联考/福建-034】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍意大利是文艺复兴的诞生地，第二句到最后一句介绍了文艺复兴时期对欧洲乃至世界的重大影响，B项符合此意，当选。
第三步：分析选项
A选项：文段没有重点论述古典文化遗产保护的必要性，所以A错。
C选项：选项没有涉及文段论述的主体“意大利文艺复兴”，所以C错。
D选项：“主要成就”表述不够准确，所以D错。
故本题选B。
【2014-黑龙江-031】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通读文段，虽然说到了隔板的结构、材质，却并没有提到隔板具体的制作流程。A选项文段没有提及，本题选非，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：对应文段第二句“隔扇门在唐代已经出现”，本题选非，排除。
C选项：对应文段第一句“兼具门、窗、墙的功能”，本题选非，排除。
D选项：由文段“由抹头（横向的木条）、上部的隔芯和下部的裙板组成”“隔芯部分的纹饰稀疏有致，为糊纸或裱绢提供支点”可知，材料为木条、纸、绢等，表述无误，本题选非，排除。
故本题选A。
【2022-国考行政执法-055/国考副省-044】