本题为自然环境常识。
拉尼娜现象指：赤道太平洋东部和中部海表温度大范围持续异常变冷，通常伴随厄尔尼诺而来，也被称为“反厄尔尼诺”。
故本题选A。
知识拓展：
拉尼娜现象成因：东南信风将表面被太阳晒热的海水吹向太平洋西部，致使西部比东部海平面增高将近60 厘米，西部海水温度增高，气压下降，潮湿空气积累形成台风和热带风暴，东部底层海水上翻，致使太平洋东部和中部洋海水变冷。
【2019-北京-023】

本题为事件排序。
观看广告后，决定购买音乐会票，然后坐车前往音乐厅，寻找座位后，开始听音乐会。因此，逻辑顺序为：2-3-4-5-1。
故本题选C。
【2011-吉林乙级-042】

本题为文学常识。
词联出自明朝东林党领袖顾宪成所撰《名联谈趣》意思是，风的声音、雨的声音、读书的声音，这些不同的声音我都一一听到，家中的事情、国家的事情、整个天下的事情，这些事情我都关心。
故本题选D。
知识拓展：
朱熹，宋代著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。主要代表作品有《四书章句集注》，名句有“问渠那得清如许？为有源头活水来”。
顾炎武，明末清初杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家，与黄宗羲、王夫之并称为明末清初“三大儒”。代表作有《日知录》《天下郡国利病书》等，名句有“天下兴亡，匹夫有责”。
 黄宗羲，明末清初经学家、史学家、思想家、地理学家、天文历算学家、教育家，代表作有《明儒学案》。名句有“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”。
【2016-深圳-009】

本题为文学常识。
第一步：分析考点
《最后的晚餐》意大利艺术家达·芬奇创作；雕塑“思想者”是法国雕塑家奥古斯迪·罗丹创作；雕塑“大卫”是意大利雕塑家米开朗基罗创作，三者都同属于欧洲的文化遗产。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：胡夫金字塔和狮身人面像位于埃及，而“帕特农神庙”是希腊建筑遗产，排除。
C选项：《百年孤独》是拉丁美洲作家加西亚·马尔克斯的作品；《老人与海》是美国作家海明威的作品；《海底两万里》是法国作家凡尔纳的作品；三者不属于同一个大洲，排除。
D选项：《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的作品；《高老头》是法国作家巴尔扎克的作品；《源氏物语》是日本女作家紫式部的作品；三者不属于同一个大洲，排除。
故本题选A。
【2011-国考-023】

第一步：寻找因果
原因：通过全新方式处理视觉和声音会释放艺术敏感性或创造力
结果：FTD能令患有该病的人拥有艺术才能
第二步：分析选项
题干得到的结论是FTD能使人获得艺术才能，要质疑该结论，则要说明FTD不能使人获得艺术才能。选项D是说FTD患者的艺术才能是遗传而非患病所致，质疑题干，当选。
A选项：没有说明1%的FTD患者成为杰出艺术家是不是受FTD影响，不明确选项，所以A错。
B选项：选项只说了“最伟大的100名”的情况，这100名之外的情况不清楚，属于不明确选项，所以B错。
C选项：选项是说“右脑”，而题干是说“大脑后部”，两者不能等同，无法质疑，所以C错。
故本题选D。
【2017-联考/湖南-083】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出“音乐是世界语，是感情语言”，接下来分别用音乐在国际政治沟通中的作用和在人际交往中发挥的作用对“世界语”和“感情语言”进行解释说明。概括可知音乐是国家之间进行政治沟通与交流的一种工具，选D项。
第三步：分析选项
A选项：文段没有说到文化冲突，无中生有，所以A错。
B选项：“普遍采用”无中生有，所以B错。
C选项：对应“而且”之后的内容，没有提到政治沟通，表述片面，所以C错。
故本题选D。
【2009-湖北-046/陕西-046/天津-046/西藏-046】

第一步：整理题干条件。

（1）科学老师和体育老师不是同一人；

（2）虞老师年龄最小；

（3）冯老师不教音乐和体育，且音乐老师和体育老师不是同一人；

（4）音乐老师年龄大于数学老师，且音乐老师和数学老师不是同一人；

（5）虞老师不教英语和数学，且英语老师和数学老师不是同一人；

（6）每位老师担任6科中两门课的教学。

第二步：根据题干条件进行推理。

本题最大信息为虞老师，从虞老师人手解题。由条件（2）（4）（5）可知，虞老师不教音乐、英语、数学，再根据条件（6）可以推出虞老师教科学、体育、思想品德中的两门课；由条件（1）可知科学老师和体育老师不是同一人，所以虞老师一定教思想品德，冯老师不教思想品德。再由条件（3）可知，冯老师不教音乐和体育，再根据条件（6）可以推出冯老师教数学、英语、科学中的两门课；由条件（5）可知英语老师和数学老师不是同一人，所以冯老师一定教科学。

故正确答案为D。

第一空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干“玛格丽特•米切尔的畅销书，不能够和伟大的文学作品_______”。由最后一句“‘通俗’是它最好的定义词”可知，玛格丽特•米切尔的书是通俗的，所以这里实际是在说“通俗不能和伟大_______”，横线处要填一个含有比较之意的词语，表示将截然不同的事物进行对比。
A选项“比肩同行”比喻在生活中共同进退，同甘共苦，没有“比较”之意，排除A。
B选项“相提并论”把截然不同或不是一个性质的人或事物摆在一起进行评论，符合题意，保留。
C选项“不分轩轾”指不分高下、轻重，是说相比较的结果，没有“将截然不同的事物进行对比”之意，排除C。
D选项“等量齐观”指将不同的事物同等看待，“将截然不同的事物进行对比”之意，保留。
第二空：本空为词语辨析。
横线处与“艺术、商业、量产化”搭配。
B选项“融合”指融成一体。“融合了艺术、商业、量产化”搭配恰当。
D选项“荟萃”指（杰出的人物或精美的东西）会集，搭配“艺术、商业、量产化”不恰当，排除D。
故本题选B。
【2017-联考/福建-034】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍意大利是文艺复兴的诞生地，第二句到最后一句介绍了文艺复兴时期对欧洲乃至世界的重大影响，B项符合此意，当选。
第三步：分析选项
A选项：文段没有重点论述古典文化遗产保护的必要性，所以A错。
C选项：选项没有涉及文段论述的主体“意大利文艺复兴”，所以C错。
D选项：“主要成就”表述不够准确，所以D错。
故本题选B。
【2014-黑龙江-031】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通读文段，虽然说到了隔板的结构、材质，却并没有提到隔板具体的制作流程。A选项文段没有提及，本题选非，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：对应文段第二句“隔扇门在唐代已经出现”，本题选非，排除。
C选项：对应文段第一句“兼具门、窗、墙的功能”，本题选非，排除。
D选项：由文段“由抹头（横向的木条）、上部的隔芯和下部的裙板组成”“隔芯部分的纹饰稀疏有致，为糊纸或裱绢提供支点”可知，材料为木条、纸、绢等，表述无误，本题选非，排除。
故本题选A。
【2022-国考行政执法-055/国考副省-044】