本题为语句填空题。
空在中间，结合上下文。横线之前的“这种增强”指代前文“艺欲”会不断增强，后文举例说明了如何增强新的文艺需求，并且通过转折词“而”指出新需求主要是希望欣赏到更加精良的作品，选项D中出现了承接了后文出现的新话题“更加精良的作品”，所以选择D。
A选项：“多元丰富”文段没有体现，排除A。
B选项：“敏锐感知”后文未提及，排除B。
C选项：未提及后文重点“更加精良的作品”，排除C。
故本题选D。
【2020-四川下-034】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句指出传统小说依赖经验，网络小说依赖想象，第二句说要在两者间找到结合点，第三句通过总结类词语“因此”引出文段重点，即要提高文学原创力就要增加生活经验。第四句中通过转折关联词“但”进行转折，强调这只是提高原创力的第一步，接下来必须在体验上进行认真的修炼。所以文段重点“因此”之后的两个句子在强调如何提高原创力，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：A项中只体现了转化经验，忽略了积累经验，表述片面，所以A错。
B选项：“结合点”因此之前内容，非重点，所以B错。
C选项：文段未涉及“如何积累生活经验”，无中生有，所以C错。
故本题选D。
【2013-联考/湖南-047】

第一步：分析题干
①张老师：古代文学
②王老师：词汇学、古文字学
③李老师：句法学、词汇学
④每位指导老师最多可指导两人
⑤每位同学仅对所分配指导老师的一个研究方向感兴趣
已知（1）小峰和小刚被分给了王老师，又知道④每位指导老师最多可指导两人，可知⑥小华、小明、小强都不是王老师指导的。即小华、小明、小强是张老师与李老师指导的，即小华、小明、小强感兴趣的科目为：古代文学、句法学、词汇学。
第二步：分析选项
A选项：满足在古代文学、句法学、词汇学中选择，满足题干条件。本题为选非题，所以A不选。
B选项：满足在古代文学、句法学、词汇学中选择，满足题干条件。本题为选非题，所以B不选。
C选项：满足在古代文学、句法学、词汇学中选择，满足题干条件。本题为选非题，所以C不选。
D选项：小强选择文字学感兴趣，不属于“古代文学、句法学、词汇学”，与题干矛盾，不符合题干的陈述，所以选D。
故本题选D。
【2020-北京区级-101/北京乡镇-094】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首句通过“如果…那么…”反面论证古籍修复工作对实践能力要求高，第二句转折，强调背景知识、文化水平对古籍修复工作更重要。第三句指出问题，目前我国古籍修复专业的学历教育却以高职专科教育为主，后半句出现指代词“这”总结，引出文段重点，所以还原指代词，即现有的教育无法满足现实的人才需求，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：结论之前的内容，非重点，所以A错。
B选项：“轻学历，重能力”无中生有，所以B错。
C选项：强调“实践”，偏离重点“文化水平”，所以C错。
故本题选D。
【2020-四川上-032】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段前两句对抄袭从主观、客观两方面进行了界定，然后举莎士比亚曾身陷“抄袭门”的例子，对特殊时代的特殊情况进行了分析，强调只要借鉴有利于传播知识、惠及大众，而对原作者没有实质性的伤害，则抄袭可以不被追究与谴责。D项表述符合此意。
第三步：分析选项
A选项：根据“是否构成抄袭，要结合主观动机和客观结果两方面来判断”可知“句子雷同是……重要标准”表述有误，所以A错。
B选项：文段只说人们“默许”，而不是“赞同”，所以B错。
C选项：抄袭是可以明确界定的，但对特殊时代的特殊情况，其判定可以视情况而论，选项说法错误，所以C错。
故本题选D。
【2014-山西-035/四川上半年-034】

第一步：整理题干条件。

（1）张老师只研究古代文学；

（2）王老师只研究词汇学和古文字学；

（3）李老师只研究句法学和词汇学；

（4）每位指导老师最多可指导两人；

（5）每位同学仅对所分配指导老师的一个研究方向感兴趣；

（6）小峰和小刚被分给了王老师，小华被分给了李老师。第二步：根据题干条件分析选项。提问方式为哪项不符合题干的陈述，因此，可以考虑代入法。

A项：代入题干中发现，小明对词汇学感兴趣，可以分配给李老师；小强对古代文学感兴趣，可以分配给张老师。此时满足题干所有条件，排除。

B项：代入题干中发现，小明对句法学感兴趣，只能分配给李老师；小强对古代文学感兴趣，可以分配给张老师。此时满足题干所有条件，排除。

C项：代入题干中发现，小明对古代文学感兴趣，可以分配给张老师；小强对句法学感兴趣，可以分配给李老师。此时满足题干所有条件，排除。

D项：代入题干中发现，小明对古代文学感兴趣，可以分配给张老师；小强对古文字学感兴趣，只能分配给王老师，此时王老师就要指导三个学生，与条件（4）矛盾，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

第一步：寻找因果
原因：黑洞落入虫洞会产生一种特殊的引力波频率渐降的信号——“反啾啾声”，这与双黑洞碰撞所产生的引力波频率渐高的“啾啾声”是不同的
结果：未来人们可以根据这种特殊的引力波信号来搜寻宇宙中可能存在的虫洞
第二步：分析选项
A选项：黑洞落入虫洞的结局，与是否可以通过“反啾啾声”寻找虫洞无关，排除。
B选项：黑洞产生的引力波频率在渐远时会逐渐降低，那么即便探测到了引力波频率渐降的信号，也不代表找到了虫洞，因此不能通过此方法来搜寻虫洞，削弱题干，所以选B。
C选项：解释了黑洞落入虫洞发出“反啾啾声”的原因，加强题干，排除。
D选项：研究人员的研究内容，与是否可以通过“反啾啾声”寻找虫洞无关，排除。
故本题选B。
【2022-上海B-085】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
对比选项，看⑥、②谁更适合做首句，⑥通过研究发现引出话题“犀牛寰椎”；②阐述了“披毛犀的演化”。按照逻辑，应该是先有话题，再去讨论话题，因此⑥比②更适合做首句，排除C、D选项。
对比A、B选项，④中出现了“最后”，我们可以优先判断③、④的顺序，③表明找到了一只犀牛的完整头骨、下颌骨和颈椎；④这具犀牛头骨被复原。按照逻辑，应该是先找到，再对其复原，因此③应该在④前，排除A。
故本题选B。
【2019-浙江A-041/浙江B-101】

本题为语句填空题。
横线位于文段中间，考虑承上启下。横线前说南朝士庶升降变化剧烈。文学是衡量世族的重要标准，出身寒门庶族的帝王会努力跻身文人行列，同时拔擢与其门第身份相近的次等士族和寒门文士。横线后说一些家族在通过武力或军工获得政治资源后，都会在生活方式上倾向“士大夫化”。横线前后都在论述南朝“文学才能”的重要性，故横线处也应体现此意，对应C选项。
故本题选C。
【2023-山东-033】

本题为语句填空题。
空句在中间，需要结合上下文。文段首先通过背景介绍，指出对科普创新提出了更高的要求，并强调增添文艺的元素在科普创新中的重要性。横线之后指出科学工作者十分善于借用文学艺术的作用，并进行举例说明。空在中间，起承上启下的作用，需要同时包含“科普工作”“文学艺术”这两个话题，对应C选项。
A选项：“期待”说法错误，后文科学工作者体现的是“行动”，排除A。
B选项：“重要驱动力”文段没有体现，文段只提及了科普创新需要借用文学艺术，排除B。
D选项：缺少话题“文学艺术”，表述不明确，排除D。
故本题选C。
【2021-山东-033】