本题为文学常识。
第一步：分析考点
韩愈的名“愈”本义指病好了，动词意为超过、胜于，韩愈的字“退之”意为后退；朱熹的名“熹”意为光明，朱熹的字“元晦”中的“晦”意为昏暗。二人的字与名都为反义相对，所以选C。
第二步：分析选项
A选项：“固”和“坚”都意为牢固不动摇；“甫”和“子美”都是古代对男子的美称。字与名含义相同，排除。
B选项：“羽”意为羽翼，“云长”指（张开羽翼）直飞云端；“岛”意为岛屿，“浪仙”指（岛上）浪花翻涌。字与名属同义联想，排除。
D选项：“瑜”和“瑾”都意为美玉；“巩”和“固”都意为牢固。字与名含义相同，排除。
故本题选C。
【2015-吉林上甲级-018/吉林上乙级-019】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①有些参加讲习班→获奖
②中三硕士生→参加讲习班
③中一硕士生→非参加讲习班
第二步：分析选项
A选项：①等价于④“有些获奖→参加讲习班”，因为“参加讲习班”是②的肯定后件，肯后推不出必然性结论，所以④和②无法得到“有些获奖→中三硕士生”，排除。
B选项：②“中三硕士生→参加讲习班”+①“有些参加讲习班→获奖”，无法构成推理链条，所以B项无法得出，排除。
C选项：③等价于⑤“参加讲习班 → 非中一硕士生”，④+⑤可得：“有些获奖→参加讲习班 → 非中一硕士生”即有些获奖非中一硕士，C项当选。
D选项：③“中一硕士生→非参加讲习班” + ①“有些参加讲习班→获奖”，无法构成推理链条，所以D项无法得出，排除。
故本题选C。
备注：
有些A→B等价于有些B→A，只是一种表示方法（读作有些A箭头B，取名箭头法），做题时用推理形式“有些A→B+B→C可得有些A→C”。
无法根据肯前推肯后：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王是学生，无法得到小王是不是党员。
无法根据否后推否前：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王不是党员，无法得到小王是不是学生。
【2018-北京-105】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍我国物种极为丰富。第二句进行转折说明由于环境污染和生态破坏导致物种急剧减少。第三句通过具体数据对第二句进行解释说明，因此B项当选。
第三步：分析选项
A选项：“灭绝速度逐年加快”无中生有，所以A错。
C选项：转折之前，非重点，所以C错。
D选项：文段未涉及高等植物与野生动物谁更需要保护的相关内容，所以D错。
故本题选B。
【2010-联考/福建918-012】

本题为宪法常识。
第一步：分析考点
2018年，十三届全国人大第一次会议表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》，把“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”写入宪法总纲第一条第二款，体现了对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的贯彻落实，为坚持党的领导提供了强有力的宪法保障。所以选D。
第二步：分析选项
A选项：2004年宪法将第十三条改为：公民的合法的私有财产不受侵犯。所以A错。
B选项：1999年宪法修正案把“家庭联产承包责任制”的提法修改为“以家庭承包经营为基础，统分结合的双层经营体制。所以B错。
C选项：2004年宪法修正案，将国家尊重和保障人权写入宪法。所以C错。
故本题选D。
【2022-国考行政执法-006/国考副省级-008】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
观察选项，①句首有人称代词他们，不适合放在段首，排除A项。
而④句中只出现铃木正男一个人物，却说“两个人谁也不说话”，所以前文应提到另一个人物，④句不适合做段首，排除B、D。
故本题选C。
【2012-江西-076】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
前两句以《三国》为例，说受众误将《三国》当作信史，为之惑乱，接着说明原因是信史与史传文学的矛盾性给读者带来困惑，再提出观点说：“文”“史”不能分家，不能混淆不能互相取代，最后反面论证说以“文”代“史”会有惑乱进一步阐述了观点。因此文段重点是在强调不能以文代史。所以选C。

第三步：分析选项
A选项：文中没有提到生命力在史学真实性，无中生有，所以A错。

B选项：文段说的是“文”“史”间的矛盾，不是史传文学的对立，所以B错。

D选项：文段是说不能以“文”代“史”，选项D表述错误，所以D错。

故本题选C。
【2017-国考副省-039/国考地市-047】

本题为生物相关常识。
第一步：分析考点
樱桃种子主要是靠鸟类或其他小型哺乳动物传播的。这些小动物会把樱桃的果实吃掉，种子随着粪便排出，传播到不同的地方。B选项说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：柳树的种子上有白色绒毛，也就是柳絮，柳树种子成熟后，风会把柳絮传播到远处。说法正确，本题选非，排除。
C选项：莲蓬的种子是莲子，莲子掉落到水中后随着水流漂流到不同的地方，就会发芽生长。说法正确，本题选非，排除。
D选项：野葡萄主要是靠是鸟类或小型哺乳动物传播的。野葡萄的果实被吃下后，种子会随着动物的粪便排出，传播到不同的地方。说法正确，本题选非，排除。
故本题选B。
【2020-浙江A-010/浙江B-080】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①国际金融系只有日本学生
②韩国学生不在中文系
③美国学生和另外某个学生一个系
④加拿大学生和美国学生不是一个系
第二步：分析选项
由①知美国学生不在金融系，所以美国学生在中文系或法律系。
由②知韩国学生不在中文系，所以韩国学生在金融系或法律系，又有日本学生在金融系，所以韩国学生在法律系。
由③知美国学生和另外某个学生一个系，且国际金融系只有日本学生，加拿大学生和美国学生不是一个系，所以美国学生和韩国学生一个系，都在法律系。
故本题选C。
【2008-广西-085】

本题为生物相关常识。
第一步：分析考点
生物群落是指在一定时间内一定空间上分布的各物种的种群集合，无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落，只含有大肠杆菌一个物种所以属于种群，不属于群落。C项说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：西双版纳热带雨林是世界上大于一半的动植物物种的栖息地，是各种物种种群的集合。雨林中的生物构成群落。说法正确，本题选非，排除。
B选项：被污染后培养基长出的共生菌落中含有多种菌落，所以属于群落。说法正确，本题选非，排除。
D选项：内蒙古大草原上的生物是各种物种种群的集合，构成群落。说法正确，本题选非，排除。
故本题选C。
【2022-上海B-112】

本题为语句填空题。
横线位于文段中间，考虑承上启下。横线前说蝙蝠的另一重要演化特征是“回声定位系统”，横线后的“特化”“并非所有蝙蝠物种都具备回声定位功能”体现了回声定位系统的特殊性，所以横线处应承接前文的“回声定位系统”，并体现其特殊性衔接后文。对应B选项。
故本题选B。
【2022-联考/福建-047】