第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
第一句说人们对现代物理学感兴趣，之后指出物理学很奇妙。尾句出现转折词“但是”提出问题，即枯燥烦人的物理学不能吸引读者，那么接下来最有可能针对“枯燥烦人”给出对策。B项中的“生动的科普著作”与枯燥烦人对应，当选。
故本题选B。
【2018-北京-039】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段第一句指出声音早于人类的存在，天籁是自然界的现象之一；第二句通过“而”转折强调音乐是对天籁有选择性的模仿，也就是音乐是对自然声音的选择；后文具体从音乐的风格形式、乐器取材以及风格特质发展三个方面简述了大自然对音乐的影响，C项符合题意。

第三步：分析选项
A选项：根据“其不同的风格形式，明显受到了各种自然条件的限制”可知A项表述有误，所以A错。

B选项：文段并没有围绕“音乐的文化性”论述，选项内容偏离“自然对音乐的影响”这一主题，所以B错。

D选项：选项是举例内容，不是重点，所以D错。

故本题选C。
【2014-重庆下-056】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
观察选项，②出现了转折关联词“但”，强调在一些问题上没有达到共识的程度，那与之构成转折的应该是有共识，所以④应该在②之前，观察发现再没有句子涉及④中基本共识的相关表述，所以④②应该紧密相连，排除A、D选项。而③通过具体例子强调“各界认识没有形成共识，是对②的解释说明，所以③应该在②之后，排除B选项。
故本题选C。
【2013-浙江A-023/浙江B-023】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段前两句阐述了暴富又返贫这一社会现象，即提出问题。第三句解释这一现象的原因：意识不强、管理能力不足，即分析问题。最后一句针对问题，提出对策，即解决问题：制度设计要更细致、更科学。言外之意是政府要进行政策干预，进行制度设计。所以选C。
第三步：分析选项
A选项：原因分析部分，非重点，所以A错。
B选项：过度引申，文段已给出对策，不需再引申，所以B错。
D选项：问题表述，非重点，且文段未涉及“暴富容易让人无所适从并失去人生目标”相关内容，无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2013-广东（一）-032】

本题为语句衔接题
文段首先介绍了面对当前复杂的国际国内形势，我国未来产业发展将逐步呈现出的两大抓手。接着通过转折关联词“而”进行转折强调发展战略性新兴产业的重要性，根据话题一致原则，接下来的论述也应该围绕“发展战略性新兴产业”进行论述，对比选项，B项当选。
故本题选B。
【2012-联考/福建421-018】

第一步：找出论点和论据。

论点：地球生命来自彗星。

论据：在一块坠落到斯里兰卡的陨石里找到了微观硅藻化石，该石头有着疏松多孔的结构，密度比在地球上找到的所有东西都低。他推断这是一颗彗星的一部分，并指出样本中找到的微观硅藻化石与恐龙时代留存下来的化石中的微观有机体类似，从而为彗星胚种论提供了强有力的证据。论据说的是陨石里找到的微观硅藻化石与恐龙时代留存下来的化石中的微观有机体类似，即说明该陨石（彗星的一部分）与生命有关系，论点说的是地球生命来自彗星，二者话题一致，削弱可以考虑否定论点，也可以考虑否定论据。

第二步：逐一分析选项。

A项：发表该成果的网站缺乏可信性，所载论文良莠不齐，但无法确定该成果的可靠性，属于无关项，排除。

B项：只是说该科学家是彗星胚种论的狂热支持者，但支持者说的话无法辨别真假，同时即便SARS和流感来自彗星，也无法判断地球生命是否来自彗星，属于不明确项，排除。

C项：成果配图中的东西本质是硅藻细胞断片，一定程度上质疑了题干研究成果的可信性，可能否定论据，保留。

D项：该成果根本无法证明该石头是陨石，直接质疑了论据的研究成果，直接否定论据，保留。

对比C、D两项，C项为可能否定论据，D项为直接否定论据，D项当选。

故正确答案为D。

第一步：寻找因果
原因：乐乐报了一个课外体能训练班，一个学期过去了，在期末考试中，乐乐的体育成绩依然不及格
结果：训练班对提高乐乐的体育成绩没起什么作用

第二步：分析选项
A选项：此选项指出要想提高体育成绩，一学期的训练没什么用，题干中乐乐上了一个学期，一学期的训练没什么用，不足以提高体育成绩，具有加强作用，不符合题意，排除。

B选项：此选项指出如果没上训练班，乐乐体育成绩会更差，说明训练班已经提高了乐乐的体育成绩，对题干结论有削弱作用，当选。

C选项：此选项指出了体能教练的情况，与题干中论述的训练班对提高乐乐的体育成绩有无作用无关，属于无关项，没有削弱作用，排除。

D选项：此选项指出了小刘上课后的效果，而论点论述的主体是乐乐，属于无关项，没有削弱作用，排除。

故本题选B。
【2023-北京-092】

第一空：本空为并列关系。
根据顿号可知，本空为并列关系。空处与“依然挺立”对应，与后文“闪烁着耀眼的光芒”相呼应，应体现出中华文化“富有生机与活力”的意思。
B选项“生机勃勃”形容充满生气活力，生命力旺盛，符合文意，保留。
A选项“不绝如缕”指事情极其危急，后也比喻技艺等方面继承人稀少，没有体现“富有生机与活力”的意思，排除。
C选项“势不可挡”指来势迅猛，不可抵挡，语义程度过重，不符合文段语境，排除。
D选项“源远流长”比喻历史悠久，根底深厚，没有体现“富有生机与活力”的意思，排除。
第二空：代入验证。
“薪火相传”比喻学问和技艺代代相传，与“中华文化典籍的代代相传”相呼应，符合文意。
故本题选B。
【2022-山东-013】

第一步：寻找因果
原因：塑料垃圾在浮游植物的作用下散发“美食信号”
结果：信天翁会吃下漂浮垃圾
第二步：分析选项
A选项：部分聚集在浮游植物丰盛的地方，说明受其产生“美食信号”的吸引，加强题干，本题选非，所以A不选。
B选项：选项是说误食垃圾的坏处，题干是说为什么会食用垃圾，话题不一致，无法支持，本题非，所以选B。
C选项：说明了垃圾为什么“闻起来好吃”，加强题干，本题选非，所以C不选。
D选项：能探测到气味分子是食用的前提，加强题干本题选非，所以D不选。
故本题选B。
【2019-联考/安徽-093】

本题为争议题
中公选B；华图选A；其他选A
第一步：判断题型-------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出在单一评价体系中，学校很难认识到将学生分为“优生”、“差生”是有问题的。接着就其原因做了剖析，即学校的做法是为了顺应评价体系。最后阐述学校老师还觉得应该强化学生对优生、差生的印象，其他人认为也没什么错，进而加强作者的观点。由此可知得知作者认为这种方式是有问题的，因此A项当选。
第三步：分析选项
B选项：文段仅是指出其存在问题，并非强调应该全部推翻，表述程度过重，故B错。
C选项：不置可否意指不表明态度，作者已经说了是“存在问题”，所以有态度，所以C错。
D选项：与文段的“存在问题”表述相悖，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2013-江苏C-005】