本题为争议题
中公选D；华图选D；其他选B。

第一步：寻找因果
结果：“互联网+科普”不是对科普传播的颠覆，而是显示了公民科学素养的提升。
第二步：分析选项
A选项：题干是说“互联网+科普”提升科学素养，选项是说了解热点的渠道，话题不一致，无法削弱，排除。
B选项：该项只能说明公民从互联网获取到的科学知识可能不权威，但是不权威不等于公民科学素养没提升，不明确项，无法削弱，排除。
C选项：题干是说是否提升科学素养，选项是说获取知识的形式，话题不一致，无法削弱，排除。
D选项：说明公民使用“互联网+科普”是为了给转发者本人形象加分，而不是因为公民科学素养的提升，另有他因削弱，当选。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2019-联考/安徽-087】

第一步：找出定义关键词。

“针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况”“运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理”。

第二步：逐一分析选项。

A项：让贫困村所有成年劳动力外出务工，没有体现针对“不同贫困农户状况”进行治贫，不符合定义，排除。

B项：村干部带领村民用扶贫款将全村房屋统一粉刷一新，这种做法是为了改善村容村貌，并非针对“不同贫困农户状况”进行治贫，不符合定义，排除。

C项：扶贫工作组为万同学捐款，是由于被她的精神所感动，并非“运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理”，不符合定义，排除。

D项：向阳村对虽然没有“营运车辆”和“商品房”，但家庭收入远高于贫困线的农户进行清退，是针对“不同贫困农户状况”进行的“精确识别、精确管理”，符合定义，当选。

故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为容斥问题
第二步：分析解题
设三种上网方式都使用的客户有x人。
根据三集合容斥原理公式：总体I＝条件A＋条件B＋条件C－只满足两个条件－2×满足三个条件＋都不满足条件；
得：1258+1852+932-（352-x）-2x+0=3542，解得x=148。
故本题选A。
【2012-河北-044】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说有些人认为强化制度执行力就是深化监察与督查体制改革；第二句以“事实上”转折，第二句更重要：监察和督查只是强化制度执行的一种方式；第三句补充了强化制度执行的其他方式。文段为“分-总-分”结构，重点是第二句，即监察和督查不是强化制度执行力唯一手段，C项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A、B选项：对应第三句补充说明部分，非重点，所以A、B错。
D选项：“法制保障和德治引领”也是强化制度执行的部分方式，表述有误，所以D错。
故本题选C。
【2021-四川下-028】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
“新机制”出现在文中第一句，后面有“：”，即解释新机制，且后文出现“这种机制的实施”表明开始谈论新机制的实施了。所以我们只需要对冒号之后、“这种机制的实施”之前的内容进行概括即可。第一小句通过描述公交的职能以及政府购买公交服务低价提供给公众，体现了政府保障社会公益性服务的职能。第二小句讲自行车或政府购买，或推行优先措施，同样也是一种“保障”行为，第三小句通过阐述出租车应该由市场提供服务，体现出其“市场”职能，第四小句讲小汽车要征收道路使用费，也是一种“市场”行为。所以这一机制实质上是一种：“保障-市场”机制。所以选C。
第三步：分析选项
A选项：“配套”是在实施的要求中出现的，而并非对新机制内涵的诠释，所以A错。
B选项：“环保”出现在配套措施中，并非是对新机制内涵的诠释，所有B错。
D选项：“公平”、“高效”在文段中均没有体现，无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2013-联考/安徽-051】

本题题干为管理学类定义判断。
第一步：关键信息------①对微观经济主体进行规范与制约；②对特定产业和微观经济活动主体的进入、退出、资质、价格及涉及国民健康、生命安全、可持续发展等行为进行监督、管理。
第二步：题目详解
B选项：乙工厂属于微观经济主体，符合①；生产的饮料有超标有害物质，危害到了国民健康，生命安全，需要政府的监管，符合②，属于政府监管，当选。
A选项：甲农民根据市场确定饲养猪的规模，不会危及国民健康、生命安全，不符合②，不属于政府监管范围，排除。
C选项：丙企业根据市场调整产品价格，没有危及到国民健康，生命安全，不符合②，不属于政府监管范围，排除。
D选项：丁劳动者属于个人行为，没有危及到国民健康，生命安全，不符合②，不属于政府监管范围，排除。
故本题选B。
【2018-江西法检-082】

本题为争议题。
其他选A；华图选AC。
第一步：寻找因果
结果：“互联网+科普”显示了公民科学素养的提升。
第二步：分析选项
A选项：要削弱题干，说明“互联网+科普”没有提升公民科学素养即可。选项A，曲解合理解释说明公民科学素养没有提升，削弱结果，当选。
B选项：题干是说“互联网+科普”显示科学素养，选项是说了解热点的渠道，话题不一致，无法削弱，所以B不选。
C选项：说的是转发科普内容的原因，无法削弱，所以C不选。
D选项：题干是说是否提升科学素养，选项是说获取知识的形式，话题不一致，无法削弱，所以D不选。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2019-陕西-107】

本题为争议题
华图选B，其他选D。

第一步：寻找因果
原因：通过计算机模拟实验再现了深海玻璃海绵的流体动力学特征
结果：从该海绵骨架系统研究中获得的经验知识可用于几何结构的设计优化，这对改进现代基础设施中的材料应用具有重大意义
第二步：分析选项
A选项：“花篮”结构可减少水流的冲击力，但仅仅讨论对水流这一种流体的影响，加强力度较弱，排除。
B选项：深海玻璃海绵骨架排列能够有效降低整体流体动力应力，因此能帮助现代基础设施抵抗流体动力应力，支持题干，保留。
C选项：内部在循环模式对现代基础设施中的材料有何意义并未说明，不明确项，排除。
D选项：深海玻璃海绵骨架系统具有优越的柔韧性和抗损伤能力，因此对改进现代基础设施中的材料应用具有重大意义，支持题干，保留。
对比B、D选项：B选项说的是深海玻璃海绵骨架排列的优势，而D选项说的是整个骨架系统的优势，D选项范围更大，力度更强。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2022-联考/福建-102】

本题题干为并列关系。
第一步：分析题干
马匹、船只和车辆都有运输的功能，三者为功能上的并列关系。
第二步：分析选项
C选项：水杯、油瓶和饭碗都有盛装的功能，三者为功能上的并列关系，当选。
A选项：银两是金钱，为种属关系，排除。
B选项：纸张是制作试卷的原材料，为原材料的对应关系，排除。
D选项：武将是一种官员，为种属关系，排除。
故本题选C。
【2022-联考/安徽-066】

A选项：“大量用户几乎是完全根据其他用户的行为来选择安装这个软件，而很少关注其本身的内在特点”，因此网站上最流行的软件未必是最实用的软件，所以选A。
B选项“明智”、C选项“有用”、D选项“被删除”题干都没有提到，无法推出，排除。
故本题选A。
【2014-联考/安徽-089】