第一步：翻译题干。

①小张：喜欢离散数学→报考计算机科学专业的研究生。

②小王：-喜欢离散数学→成为算法程序员。

③小赵：-报考计算机科学专业的研究生→-成为算法程序员。

将条件③逆否并与条件②串联可得：④-喜欢离散数学→成为算法程序员→报考计算机科学专业的研究生。

第二步：根据题干条件进行推理。

根据“A→B，-A→B，那么B一定为真”（即无论A是否成立，B一定成立），结合条件①④可知，无论小刘是否喜欢离散数学，都会报考计算机科学专业的研究生，A项正确。

故正确答案为A。

本题为其他法律法规常识。
第一步：分析考点
根据我国《突发事件应对法》第3条规定：本法所称突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。 制鞋厂长期接触甲醛等有毒物质所患疾病，不是突发性的，C选项说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：在食堂就餐因食品卫生问题突然发生食物中毒，构成突发公共卫生事件，说法正确，本题选非，排除。
B选项：化学原料泄露突然导致周围居民吸入中毒，构成突发公共卫生事件，说法正确，本题选非，排除。
D选项：出现禽流感，感染性强，传播快速，造成社会危害，构成突发公共卫生事件，说法正确，本题选非，排除。
故本题选C。
【2010-安徽-097】

第一步：判断题型------本题为方阵问题
第二步：分析解题：
设该方阵每行人数为n；
则第二层每边的人数为n-2，第二层总人数为4(n-3)=104，解得n=29；
所以该方阵共有学生人。
故本题选B。
【2008-山西-047】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在柱状图和第一段，其中2010年我国出国留学累计人数190.54万人，2009年累计162.07万人；2010年出国留学高中及以下学历学生占比为19.8%。2010年我国出国留学人数=190.54-162.07=28.47万人，2010年大学及以上学历占1-19.8%=80.2%。
第三步：列式估算
则2010年我国大学及以上学历留学人员人数=28.47×80.2%≈28.5×80%≈22.8万人。
故本题选C。
【2012-联考/福建915-102】

第一步：寻找因果
原因：甲比乙成绩好
结果：甲的教学方法比乙好
第二步：分析选项
A选项：说明成绩好的原因可能是题目容易，另有他因削弱，所以A错。
B选项：乙校比甲校的教师工作更勤奋，但乙校的成绩不如甲校，说明乙校的教学方法不好，加强题干，所以选B。
C选项：说明成绩好的原因可能是教材容易，另有他因削弱，所以C错。
D选项：说明成绩好的原因可能是基础好，另有他因削弱，所以D错。
故本题选B。
【2014-河北政法干警-086】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说1683年现代博物馆诞生，话题引入非重点。第二句说博物馆发展至今新增了教育功能。第三句论述收藏、研究、教育三大功能的关系。第四句说一个博物馆就是一所大学校，强调其教育功能。第五句说博物馆能实现研究成果转向大众，对繁荣文化事业和文化产业有利，依旧是在强调其教育功能。尾句再次论述发挥教育功能的必要性。归纳文段，主要围绕博物馆的教育功能进行论述，C项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A选项：“持续发展的核心关键”无中生有，所以A错。
B选项：对应分说部分，非重点，所以B错。
D选项：缺少关键信息“发挥教育功能”，所以D错。
故本题选C。
【2023-内蒙古-037】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①小张：非陈→非张
②小王：要么“王且刘且陈”，要么“非王且非刘且非陈”
③小李：李→王
第二步：分析选项
①②③均为假。
由①为假可知：陈未当选，张当选；
由③为假可知：李当选，王未当选；
此时有陈未当选，王未当选，如果刘未当选，则②为真话，与题干三人都假矛盾，所以刘一定当选；因此最终小张、小李、小刘三人当选。
故本题选C。
【2018-江西法检-104】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段开门见山，直接提出问题。接着通过指代词“对此”对上文问题进行指代，引出对策，并通过递进关联词“更重要的”侧重强调从小学、中学就要突破应试教育的偏向，培养有正确追求、人格健全的新人。对比选项，D项中得天下英才而育之意为：得到天下的优秀人才并把他们培养教育成真正的栋梁；为中华崛起而读书：源于周总理年少时读书的故事，意为把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。能体现出正确追求、人格健全，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：偏向于“改变命运”，与文意相悖，所以A错。
B选项：偏向于“名利”，与文意相悖，所以B错。
C选项：偏向于“改变命运”，与文意相悖，所以C错。
故本题选D。
【2013-河北-002】

本题从第二空入手
第二空：本空为修饰关系。
由“的”可知，本空为修饰关系，横线处修饰“理想”。
A选项“丧失”指失去，可与“理想”搭配，保留。
B选项“幻灭”的意思是希望、理想等像幻境一样地消失，可与“理想”搭配，保留。
C选项“绝望”一般指对某种事物完全失去了信心，一般表述为“对某事物绝望”，与“理想”搭配不当，排除C。
D选项“失望”指感到没有希望，一般与人搭配，对某人失望，与“理想”搭配不当，排除D。
第一空：本空为词语辨析。
A选项“爱慕”指敬仰思慕，一般与人搭配，与“学术”搭配不当，排除A。
B选项“敬畏”指尊重，“教师对学术保持敬畏”，搭配恰当。
故本题选B。
【2019-浙江A-023/浙江B-083】

第一步：寻找因果
原因：培养审美情趣重要
结果：应该开设中西方艺术史课程
第二步：分析选项
题干通过审美情趣的重要性得出开设课程的结论，要削弱，说明该课程无助于审美情趣即可。选项A说明是否学习该课程对审美情趣没有影响，所以无需开设，削弱题干，当选。
B选项：选项是说审美情趣和优秀作品，而题干是说审美情趣与该课程，话题不一致，所以B错。
C选项：选项是说努力程度和作品精美程度的关系，与是否开设课程无关，所以C错。
D选项：选项是说 “杰出的设计师”，题干是说审美情趣，属于无关项，所以D错。
故本题选A。
【2016-上海A-085】