第一空：本空前后为解释关系。
横线前说作品“全都”美得不行，横线后说这种美就像“相似”的明星。由此可知，横线处要填一个表示“很多”或“很相似”的词语。
A选项“千篇一律”指一千篇文章都一个样；指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械；可以体现出“相似”，保留。
B选项“俯仰可拾”指低头就能拣到，形容数量多，到处都是，极易得到；能体现出“多”，保留。
C选项“不胜枚举”指不能一个个地列举出来，形容数量很多；能体现出“多”，保留。
D选项“一成不变”指一经形成，不再改变，没有“很多”或“很相似”的意思，排除D。
第二空：本空为修饰关系。
横线处修饰“数量”，表达的意思是这种作品创作使创作者个性被模糊了，只是数量的“增加”。
A选项“叠加”指的是使一物与另一物占有相同位置并与之共存。
B选项“堆砌”指堆积。
对比A、B两项，“数量叠加”“数量堆砌”意思都合适，都能体现出多。但是“数量叠加”相对比较客观，“数量堆砌”体现出为了“多而多”，感情色彩偏消极；文段提及“有问题”“创作者的个性被模糊”，明显对这样的作品创作方式持消极态度，所以优选“堆砌”。
C选项“积累”指为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善；该词感情色彩偏积极，文段对这样的作品创作方式持消极态度，所以排除C。
故本题选B。
【2019-联考/福建-035】

第一步：判断题型------本题为不定方程问题
第二步：分析解题：
设甲、乙两班分别有x、y人。
根据题意可列方程3x+5y=115，根据倍数特性，115是5的倍数，故3x是5的倍数，x是5的倍数。
由于所求为最多人数，故可将方程变为3（x+y）+2y=115，当y最小时，即x最大时，x+y最大。
由于3x≤115，且x是5的倍数，故x最大取值为35，此时y=2。
故两班指数人数之和最多为35+2=37人。
故本题选B。
【2016-广州-043】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
观察选项，③⑤①在所有选项都相连。根据句意，这三句说明因为人们认知的局限，科学技术和人文在历史上存在着分裂。而④、⑥句说的是科技和人文是不可分割的，而②句说的是这种不可分割的意义。所以④⑥②也应相连。观察选项，A项符合。
故本题选A。
【2012-福建915-043/河南915联考-043/重庆915联考-043】

第一步：寻找因果
原因：人们在进行理财咨询时，更重视金融咨询师的学历
结果：就读金融服务管理专业的学生应尽可能获得高学历
第二步：分析选项
A选项：题干主要讨论的是就读金融服务管理专业的学生是否应该尽可能获得高学历，而该项讨论的是资历和水平没关系，二者话题不一致，所以排除A。
B选项：题干主要讨论的是就读金融服务管理专业的学生是否应该尽可能获得高学历，而该项讨论的“高学历和专业水平、工作能力之间的关系”，未涉及金融服务专业，话题不一致，所以排除B。
C选项：搭建“金融咨询师”和“就读金融服务管理专业的学生”之间的联系，搭桥项，很好的前提假设项，所以选C。
D选项：“越来越多行业招聘限制学历”，不确定“金融咨询师”这一行业情况，也不确定“就读金融服务管理专业的学生”将来进入行业的情况，不能作为前提，所以排除D。
故本题选C。
【2021-广东县级-069】

第一空：本空为转折关系。
由“反而”可知，本空前后语义转折，横线处与“艰涩之感”对应，要填一个表示“不晦涩”的词语。
A选项“妙趣横生”美妙的意趣层出不穷（多用于对文章、语言或美术作品的称赞）。C选项“深入浅出”指内容或道理很深刻但表达得浅显通俗。D选项“平易近人”形容文字深入浅出容易理解。三者均可表示“不晦涩”，与“艰涩”反义相对，恰当。
B选项“引人入胜”多指风景或文艺作品特别吸引人，没有“不晦涩”之意，排除B。
第二空：本空前后为解释关系。
由“本来颇有可能…却…”可知，做到了很难做得到的事情，即很难得。
A选项“难能可贵”指做到了难做之事，十分可贵，含有“很难得”之意，恰当。
C选项“叹为观止”赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至，没有“很难得”之意，排除C。
D选项“不可多得”形容非常稀少，难得，保留。
第三空：本空前后为解释关系。
“一本_______的书”指代前面提到的“本来颇有可能写成论文状的著作（读起来艰涩）”对应，是说有艰涩感的说，对应“令人费解”。
故本题选A。
词义解释：
匠心独具：工巧独特的艺术构思。
曲高和寡：旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。
枯燥无味：形容单调，没有趣味。
令人费解：让人感觉很难懂，不容易理解。
高深莫测：人或事深沉不可测。高深的程度无法揣测，形容使人难以理解。
【2011-国考-043】

第一步：判断题型------本题为容斥问题
第二步：分析作答
设同时参加两个小组的比率为x。如图所示：

根据题意可知没有人不参加兴趣小组，则有80%+50%-x=100%；
解得x=30%。
同时参加两个小组的人数为300×30%=90人。
故本题选C。
【2020-河南-050/福建-065】

本题为物理相关常识。
第一步：分析考点
火箭发射同步卫星发射都选在晚间7～9点，原因是当卫星到达同步定位点时，卫星自身的太阳能电池正好展开对准太阳，能保证太阳光向卫星持续供电。所以选C。
第二步：分析选项
A选项：晚上天气不一定条件好、风速低，排除。
B选项：晚间地表气温相对于高温的火箭来说差距太大，这个因素的影响非常小，排除。
D选项：晚间发射时火箭喷出的高温烈焰与白天相比，对比度更大，目标更为明显，易被其它国家卫星或飞机侦察到，排除。
故本题选C。
【2008-沈阳上半年-097】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先阐述了当下中国文学作品多是对日常生活权术和心机的描写，接着指出问题，即有可能削弱文学对社会的积极影响。最后基于问题，提出对策，即文学应该与正义结盟，提升生活。文段为“提出问题—解决问题”的结构。所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：问题表述，非重点，所以A错。
B选项：“需要时间去检验”无中生有，所以B错。
D选项：“闭门造车”无从体现，所以D错。
故本题选C。
【2013-四川下半年-045】

第一步：寻找因果
原因：师范院校的教师如果连中小学生都教不好，就培养不好中小学的教师
结果：师范院校的拟聘教师应先到中小学任教，考核通过后，才可以正式聘任
第二步：分析选项
A选项：指出“”师范院校的教师并非都参与中小学教师培养”，题干中的论证过程不需要都参与，只要有人参与即可，故本项目前没有削弱作用（如果把该项改成“都不参与中小学教师培养”则是很好的削弱项），排除。
B选项：说明“就算能教好中小学生也不一定教好中小学教师”，切断了教好中小学和教好中小学教师之间的联系，能够质疑，保留。
C选项：说明“优秀中小学教师是如何成长的”，与题干话题不一致，排除；
D选项：说明“中小学生的教育要求和中小学教师的培养要求不同”，切断了教好中小学和教好中小学教师之间的联系，能够质疑，保留。
对比B、D选项：同样是切断联系，B项中有“不一定”三字，力度弱，所以D优于B。
故本题选D。
【2021-广东县级-064】

本题为常识多选题。
行政指导的特征包括：（一）行政指导具有非强制性，对行政相对人无法律拘束力；（二）行政指导是行政机关单方面的意思表示，属于单方行为；（三）行政指导行为应为行政相对人认同和自愿接受。
故本题选ABD。
【2013-上海B-092】