本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息
自然环境效应------①以地能和太阳能为主要动力来源；②物种相互作用。
人为环境效应------③由人类活动而引起。
第二步：题目详解
①日照时间长，以太阳为来源，花木长得特别好，是物种的作用，属于自然环境效应；
②酸雨造成环境变化。酸雨是由人类活动产生的，属于人为环境效应；
③实行退耕还林影响了环境。退耕还林是人类活动，环境变化是由人类引起，属于人为环境效应；
④地震属于地能，产生了泥石流的环境后果，属于自然环境效应；
⑤打猎是人类活动，动物逐渐减少是由人类引起，属于人为环境效应；
因此①④为自然环境效应，②③⑤为人为环境效应。
故本题选A。
【2015-山西-083/四川上半年-070】

第一步：判断题型------本题为追及、相遇问题
第二步：分析解题：
结合选项和题意来快速解答这道题。
当2小时10分钟的时候，甲走了50+50+10=110分钟即小时，行程为千米；乙走了2小时，行程为4×2=8千米；
此时两人均在行走，且相距21-8-11=2千米；再过2÷（6+4）=0.2小时即12分钟两人相遇；
所以两人从出发到第一次相遇所用的时间是2小时22分钟。
故本题选B。
【2017-江苏A-070】

本题为物理相关常识。
设斜面的倾斜角为θ，路程为X，则X=S/cosθ，加速度为a，鞋面光滑，无摩擦力。
则a=g×sinθ，时间为t。物体从斜面上端由静止下滑，相当于自由落体运动，可得X=1/2at2。
综上可得：S/cosθ=1/2×g×sinθ×t2。化简可得：                                           
要使t最小，则sinθ×cosθ取最大值，sinθ×cosθ=1/2sin2θ，当θ=45°时，sinθ×cosθ值最大，即斜面倾角为45°时，用时最短。
故本题选B。
【2008-内蒙古-103】

第一步：判断题型------本题为行程问题
第二步：分析解题
小张母亲驾车接小张放学是往返的过程，“到家时比往常提前了10分钟”，则小张母亲接到小张的时间比往常提前了10÷2=5分钟，即下午5：55接到小张。
放学时间提前了30分钟，则本周五小张放学时间为下午5：30，
故小张步行了5:55-5:30=25分钟。
故本题选B。
【2023-山东-036】

第一步：判断题型------本题为工程问题
第二步：分析解题：
相同时间下，乙修600米，则甲修300米。
又乙工程队修600米的时间比甲工程队修500米的时间少20天，即甲修300米所用时间比其修500米所用时间少20天，故甲修200米用20天，每天修200÷20=10米。
故本题选D。
【2012-吉林甲级-008/吉林乙级-010】

第一步：判断题型------本题为工程问题
第二步：分析解题
根据题意，工作效率提高前后之比为4：5；
所以工作时间之比为5：4，即由原来的10小时缩短到8小时。
故本题选B。
【2008-陕西-056】

第一空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空为修饰关系。修饰对象为“话题”。根据“我们所面对的‘丝绸之路热’，是对罗布泊探险的接续”“在一百多年的时间长河里，她绚丽的颜色一直没有褪去”可知，关于罗布泊的讨论话题长时间存在。
A选项“历久弥新”指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值；B选项“经久不衰”形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态；二者均能体现出长时间存在的意思，保留。
C选项“讳莫如深”指把事情隐瞒得很紧；D选项“众说纷纭”指人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷，二者均不能体现长时间存在的意思，不合文意，排除。
第三空：本空为语义关系。
根据“作家从容穿越于时间壁垒间的气魄”可知，本空应表达出称赞这些作家的气魄的意思。
B选项“拍案叫绝”意思是拍桌子叫好。形容非常赞赏。能体现出“称赞”的意思，保留。
A选项“自愧弗如”意思是自感不如别人而内心惭愧。文段并没有表示惭愧的意思，不符合文段意思，排除。
第二空：代入验证。
“怅然若失”形容心情沮丧，像丢了什么东西，表达人们心里失落难过。“会为罗布荒原的大地早就面目全非而怅然若失”意思恰当，当选。
故本题选B。
词义解释：
痛心疾首：指对人或事的痛恨，也指对自己所犯错误的悔恨。
喟然长叹：指因感慨而深深地叹气。
击节赞叹：指打着拍节赞颂别人。比喻对别人的德行、作品由衷地赞叹、钦佩。
抱恨终天：指因做错某事而后悔一辈子。
赞不绝口：指赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。
【2022-江苏C-040】

第一步：判断题型------本题为普通行程问题
第二步：分析解题：
设小张每天在上班时间前的t小时出发；
根据到工厂时间可列方程，解得。
因此小张到木材厂的距离为千米。
迟到6分钟，6分钟=小时，所以当天小张行驶的时间为小时，速度为22千米/小时。
故本题选A。
【2016-四川下-050】

第一步：寻找因果
应该在我国推广翻转课堂的教学模式，以便提高教学效果。
第二步：分析选项
A选项：教师教学技能在翻转课堂的快速应用，为翻转课堂在全国推广提供了可能性，不能快速应用就无法大力推广，故是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以A不选。
B选项：翻转课堂的模式要求之一就是学生在课前主动学习教学视频，如果学生不会主动在课前学习，那么就无法提高教学效果，因此学生的主动学习是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以B不选。
C选项：翻转课堂模式的不同之一就是重新调整了课堂内外的时间，如果不能有效协调课堂内外教学就无法提高教学效果，故是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以C不选。
D选项：在翻转课堂这一创新模式中，没有涉及配套的软件与板书的相互替代，不明确选项，不是题干论述成立的假设前提。本题为选非题，所以选D。
故本题选D。
【2020-北京区级-097/北京乡镇-092】

第一步：判断题型------本题为工程问题。
第二步：分析解题
甲、乙生产效率相同，则两条生产线生产数量差值固定不变，可列式：y-x=x-54=1.5x-y，
解得x=72，y=90。
乙从9：00到12：00生产了3小时，生产了90件，则甲效率=乙效率=件/小时；
到12：00甲、乙共生产72+90=162件，距离500件还缺500-162=338件，还需时间为，即17：38完成，在17：30之后完成。
故本题选D。
【2022-国考副省级-074】