第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析解题

连接CQ，在直角三角形CPQ中，设PC为a，由∠CPQ为30°得CQ为；
同理，连接C′Q′，C′P为a，则C′Q′为；
两个正方形边长之比等于对角线的一半之比，即，
两个正方形面积之比为边长的平方，为1:3，则第二个正方形面积是第一个的3倍。
故本题选D。
【2022-联考/陕西-100】

本题为时政常识。
第一步：分析考点
国家统计局《农村经济持续发展 乡村振兴迈出大步——新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之十三》指出：“我国农业实现了由单一以种植业为主的传统农业向农林牧渔业全面发展的现代农业转变”。是“转变”而不是“已经建立”。③说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
①：国家统计局《农业生产跃上新台阶 现代农业擘画新蓝图——新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之十二》指出：“农业基础设施明显改善，农业生产技术和科技水平显著提高。”说法正确，本题选非，排除。
②：国家统计局《农业生产跃上新台阶 现代农业擘画新蓝图——新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之十二》指出：“粮食生产跃上新台阶，有力保障了国家粮食安全……粮食综合生产能力在前期连续多年增产、起点较高的情况下，再上新台阶。”说明我国的粮食的综合生产能力接连实现了新跨越。说法正确，本题选非，排除。
④国家统计局《农村经济持续发展 乡村振兴迈出大步——新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之十三》指出：“农业生产组织方式和模式发生重大变化，生产效率明显提高。”说法正确，本题选非，排除。
故本题选B。
【2020-江苏C-004】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①社会持续发展→培养大量高素质人才
②培养大量高素质人才→高校教育质量提升
③高校教育质量提升→高校教师整体素养提升
①②③递推可得：④社会持续发展→培养大量高素质人才→高校教育质量提升→高校教师整体素养提升
第二步：分析选项
A选项：翻译为：社会持续发展→提升高校教师整体素养，由④可以推出，所以选A。
B选项：翻译为：没有培养大量高素质人才→高校教育质量不会有提升，没有培养大量高素质人才是对②的否前，否前无必然结论，所以B错。
C选项：翻译为：培养大量高素质人才→社会持续发展，培养大量高素质人才是对①的肯后，肯后无必然结论，所以C错。
D选项：题干没有“知识经济时代”和“高校教育质量提升”之间的推出关系，无法推出，所以D错。
故本题选A。
【2022-江苏A-102】

本题从第二空入手。
第二空：本空为主谓宾关系。
“政策的_______”，空处与“政策”搭配。
“继承”指接受过来，一般搭配遗产、作风、文化、知识等，与“政策”搭配不当，排除A、C。
“传承”指传授与继承；与“发展”对应恰当，符合文意，保留B、D。

第三空：本空为语义关系。
“改革开放的逐步深入而不断发展”说明此处表示“时代的跟进”，答案锁定为D。
“烙印”指不易磨灭的痕迹；未体现“发展”，排除B。

第一空：代入验证。
“延绵”指一直延续到完结，中间未曾间断，“传统的延绵”恰当。
故本题选D。
【2009-黑龙江A-058/黑龙江B-058】

本题为时政常识。
中国•乌鲁木齐——意大利•那不勒斯铁海联运班列，在北京时间2018年2月26日11时30分，从中欧班列乌鲁木齐集结中心驶出。这是该集结中心自2016年5月26日投运以来，开行的第1000列中欧班列，是首趟发往那不勒斯的中欧班列。
故本题选A。
【2018-新疆-030】

第一空：本空前后为解释关系。
“篆刻艺术使印章________实用的功能”是对前文“篆刻不再局限于镌刻官职、姓名来昭示身份与权力，还可以表达情趣志向”的解释，“不再局限”说明“超越”了原有的功能。答案锁定B选项。
“不再局限于镌刻官职、姓名来昭示身份与权力”说明功能更多了，“淡化”与题意相悖，排除A。
“不再局限于”说明原有的功能并没有消失，所以“摆脱”和“偏离”不恰当，排除C、D。
第二空代入验证。
“成为表达审美追求的重要而独特的方式”搭配恰当。
故本题选B。
【2021-浙江A-021/浙江B-046】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍包括中国在内全球富翁人数普遍减少，但中国仍然是第四大“富翁生产国”，第二句具体介绍缩水情况，分别介绍了富翁缩水最多和最少的地区，用来论证全球富翁人数减少是普遍趋势。所以第一句是文段重点，C项与其相符，正确答案选择C。
第三步：分析选项
A选项：原文没有评价中国富翁的抗击打能力不够强，所以A错。
B选项：与C项相比较不够全面，所以B错。
D选项：D选项内容原文没有提及，所以D错。
故本题选C。
【2010-河北-079】

第一步：寻找因果
原因：殷代的天文学到了相当发达的水平，而天文观测与巫教分不开
结果：天文学产生于巫教
第二步：分析选项
A选项：题干讨论的是天文学是否产生于巫教，强调起源，“天文观测的方式”为无关项，所以A错。
B选项：天文学和巫教在同一时期发展，不代表二者有关系，那就无法说明天文学产生于巫教，所以B错。
C选项：天文学的水准与天文学的起源无关，所以C错。
D选项：说明天文观测产生于巫教敬天的过程中，支持题干，所以选D。
故本题选D。
【2014-新疆兵团-101/重庆下-095/黑龙江政法干警-103】

第一步：寻找因果
原因：冥王星运作在太阳系中天体密集的一个特殊区域——柯伊伯带，并且被证明是太阳系中第二复杂、最有趣、比火星更具活力的一颗天体
结果：因此冥王星就是太阳系的第九大行星
第二步：分析选项
A选项：冥王星的位置和个头大小，无法说明冥王星就是太阳系的第九大行星，为无关选项，所以A错。
B选项：冥王星轨道周边还有其他天体，与冥王星就是太阳系的第九大行星无关，为无关选项，所以B错。
C选项：太阳系其他八大行星围绕太阳运行的轨道基本都在同一个平面上，选项并未提及冥王星，为无关选项，所以C错。
D选项：选项指出太阳系大行星必须有的特点之一是清理了轨道周边的其他天体，所以冥王星轨道周边包含其他天体，切断了原因与结果之间的关系，拆桥项可以削弱，所以选D。
故本题选D。
【2020-联考/河南-088】

本题为折纸盒题目。

A选项：A选项展开图中两个三角形的相交点为上图中A中的红点，而展开图中两个三角形的相交点为上面展开图中的绿点所示，两者显然不同，所以A错。
B选项：B选项展开图中两个三角形的相交点为上图中B中的红点，而展开图中两个三角形的相交点为上面展开图中的绿点所示，两者显然不同，所以B错。
C选项：C选项展开图中两个三角形的相交点为上图中C中的红点，而展开图中两个三角形的相交点为上面展开图中的绿点所示，两者显然不同，所以C错。
D选项：D选项可以折出。
故本题选D。