第一步：判断题型------本题为星期日期问题
第二步：分析解题
小明、小红、小桃分别每4、5、6天去一次，而4、5、6最小公倍数为60，即60天之后三人再次相遇。
2016年是闰年，2月有29天，三月有31天，加起来正好60天，所以三人下一次相遇为4月10日。
故本题选D。
【2016-江苏A-067/江苏B-067】

第一步：判断题型-------本本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形封闭区间特征明显， 优先考虑面的数量。
本题规律：
图形面的数量依次为2，3，4，故？处图形面的数量应为5。
选项图形封闭区间个数依次为5，4，4，3，只有A选项符合。
故本题选A。

本题为折纸盒题目。
题干图形中均含有六个小正方形，且这六个小正方形均能折叠成一个正六面体。
A选项： 如图所示，面1和面2是相对面，面1和面3也是相对面，无法折成六面体，A错误；
B选项：如图所示，面1无相对面，无法折成六面体，B错误；
C选项：如图所示，面1和面5是相对面，面2和面4是相对面，面3和面6是相对面，可以折成六面体，C正确；
D选项：如图所示，面1和面2是相对面，面1和面3也是相对面，无法折成六面体，D错误；
故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图①为轴对称图形，优先考虑对称。
本题规律：
图①③④均为轴对称图形，图②⑤⑥均为中心对称图形。
故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形均由两个元素拼接组成，优先考虑连接方式。
本题规律：
题干图形均由2个元素组成，都存在相交部分且形成了第三个面，故？图形只有C选项符合。
故本题选C。
拓展：
有同学认为也可以考虑曲直性，题干图形分别为曲直、全直线、曲直、全直线，？处图形应该是曲直图形，所以选B。曲直性的考察一般规律为曲直交替出现，而不是曲直与全直线交替出现。
题干都是两个图形相交而成，此规律更为明显，故小麦更倾向于选C。

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：题干图形中元素相同，但是位置、数量不一样，优先考虑叠加。
本题规律：
第一组中，图1上下翻转再与图1叠加得出图2，图2左右翻转再与图2叠加得出图3。
依此规律，第二组？处图形应由图2左右翻转后再叠加得到，只有B选项符合。
故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素同中有异，优先考虑叠加关系。
第二步：题目详解
突破口：题干图形中相邻两图有公共部分，优先考虑叠加。
本题规律：
第一组，图1与图2叠加，阴影+阴影=空白，阴影+空白=阴影，空白+阴影=阴影，再旋转180°得到图三；
依此规律，第二组经过叠加旋转后，图形右上角为空白区域，只有D选项符合。
故本题选D。

第一步：判断题型-----本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干线条清晰且有明显交点，考虑线的数量。
本题规律：
图形直线数量依次为6，5，6，6，？，10，无明显规律。
题干图形均存在多个面，考虑面的数量，图形面的数量依次为3，2，4，4，？，3，也无明显规律。
最后尝试数点，图形点的数量依次为4，6，5，6，？，9，点的数量与面的数量之和为7，8，9，10，？，12，？处图形点数量与面数量之和为11，只有C选项符合。
故本题选C。

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①幼儿园、中小学及其合理辐射区域内；②教师或者学生针对学生持续性的心理性或者物理性攻击行为；③使受害者感受到精神上的痛苦。
第二步：题目详解
本题选非。
C选项：“一时口角”表示该行为不是持续性的，不符合②，不属于校园欺凌，当选。
A选项：高中体育委员经常体罚学生是持续性物理性攻击行为，符合①②；这样使没犯错的孩子心理感到不适，感受到精神上的痛苦，符合③，属于校园欺凌，排除。
B选项：中学生每天嘲笑同学小华，是持续性的心理性攻击行为，符合①②；会使小华感受到精神上的痛苦，符合③，属于校园欺凌，排除。
D选项：高年级学生问小龙索要零花钱会恐吓或暴力胁迫他，放学路上是合理辐射区域，符合①②；小龙害怕表明他感受到精神上的痛苦，符合③，属于校园欺凌，排除。
故本题选C。
【2018-重庆下半年-081】

本题考点为图形拼接，寻找平行等长边如下图，将平行等长边进行拼合，判断答案为B选项。

故本题选B。