第一步：判断题型------本题为行程问题
第二步：分析作答
每位游客吃1斤、带走2斤，故每位游客需要1+2=3斤草莓；
设每天最多接待a位游客，则20天需要草莓至少（20×3x）斤；
现有草莓2000斤，每天能提供40斤，x天共有草莓（2000+20×40）斤；
依题意可得2000+20×40≤20×3x；
解得向下取整，则平均每天最多接待46位游客。
故本题选B。
【2021-上海B-074】

本题为争议题
中公选C；华图选C；其他选B；

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句指出书法与汉字密切相关，汉字有有形、音、义三要素；第二句指出书写者总是为显“义”而构形，而并非为构“形”而构“形”；第三句点明现在的问题：研究者仅着眼“形”丢掉了“义”，最后说明这样做“抽掉了汉字的“文化”这一核心内容，便不能认识汉字及其显示形态的功能价值。”也就是说要有文化核心，也就是题干中“义”。文段问题是研究者只分析形不分析义，所以我们得出结论就是形义都要分析，因此选B。
第三步：分析选项
A选项：文段并未提及，所以A错。
C选项：文段没有说“首位”，所以C错。
D选项：表述与文段观点完全相反，所以D错。
故本题选B。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2015-山西-049/四川上半年-043】

第一步：分析题干
①小红不坐在小兰旁边
②小白坐在小敏旁边
③小兰坐在小杉旁边
第二步：分析选项
假设这5个小朋友分别坐在下图中的某个位置：

假设小红在位置1，由①可知小兰在3或4。
如果小兰在3，由③小白小敏相邻，可知小白、小敏就在位置4、5；又由②可知小衫只能在位置2。
如果小兰在4，由③小白小敏相邻，可知小白、小敏就在位置2、3；又由②可知小衫只能在位置5。
如下图所示：

小红坐在小杉和小敏的中间，Ⅰ为真。
小兰坐在小杉和小白的中间，Ⅱ为真。
小白、小衫一定是不相邻的，Ⅲ为假。
只能知道小白、小敏相邻，但不能确定具体位置，如果位置为小兰、小白、小敏时，Ⅳ为假。
故本题选B。
拓展：
I、II和IV中的“中间”指只要在两个人中间就可以，并不一定要直接相邻。如果把“中间”理解为直接相邻，那么I、II和IV可能为真，而III一定为假，但是不存在这样的选项。所以“中间”指只要在两个人中间就可以，并不一定要直接相邻。
【2018-上海B-059】

本题为争议题
中公选B；华图选B；其他选D。
第一步：寻找因果
原因：过早看电视可能有碍幼儿智力发展
结果：避免让2岁以下的孩子看电视
第二步：分析选项
A选项：题干观点为看电视会影响智力发展，该项说看电视对视力的影响，话题不一致，无关项，所以A错。
B选项：1～2岁是儿童认知形成的重要时期，而过早看电视可能有碍幼儿智力发展，也就是说过早看电视会影响儿童认知，需要避免，是题干结论成立的前提，支持题干，所以选B。
C选项：只能说明看电视会减少幼儿对真实环境的观察和触摸，但没有说明对真实环境的观察和触摸与智力发展之间的关系，无关项，所以C错。
D选项：题干并未说明幼儿与家长的互动与智力发展的关系，也就是说减少互动不等于对智力发展存在负面影响，无关项，所以D错。
故本题选B。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2014-甘肃-094/河南-096】

为了满足（5）：王在李和吴的右边；那么“周**吴”，和“孙*李”必然存在位置上的交叉，否则“王”只能排在第九个座位上。（用*表示间隔人数。）
具体情况如下表所示：

“周**吴”和“孙*李”必然存在位置上的交叉，那么“孙*李”中间只能是“周”或“吴”。

如果郑安排在李的左边，并且李尽可能往左边安排，那么李前面至少有4个人（赵/钱、郑、孙吴）。那么李的位置为第五。
此时的座位排序如下：

故本题选B。
【2017-黑龙江公检法-097】

“贤于长安君”，“于”是“比”的意思。
B.项，“苛政猛于虎”意思是苛刻残酷的政治比老虎对人民还厉害呢，“于”也表示“比”。
故本题选B。
【2010-上海-067】

本题为中国古代史常识。
①司马迁（前145年或前135年～不可考），西汉史学家、文学家、思想家，他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范。
②司马相如（公元前179年～公元前118年），“汉赋四大家”之一，被誉为“赋圣”、“辞宗”。
③司马懿（179年～251年），三国时期曹魏政治家、军事谋略家、权臣，西晋王朝的奠基人之一。
④司马光（1019年～1086年），北宋政治家、史学家、文学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。
按照时间先后排序为②①③④。
故本题选B。
【2023-湖北选调-047】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
题干第一句是说我的孩子总难以养成临睡前刷牙的习惯，第二句是说一些方法难以奏效，第三句是说讲故事要求刷牙的方法，第四句是说孩子养成了刷牙的习惯，由三四句可知几周时间的重复讲故事前刷牙已经让孩子养成了习惯，所以孩子的习惯是靠重复某个行为养成的，即使他们并不理解一行为的意义，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：题干强调的是重复几周时间的讲故事前刷牙，而不是孩子喜欢听故事，所以A错。
B选项：由题干不能得出家长在教育幼儿方面比幼儿园老师更有效，是因为他们对孩子更具爱心，所以B错。
C选项：根据“我做出样子，希望他能模仿，我给他讲道理，临睡前刷牙甚至比清晨更重要，但总难以奏效”，可知榜样和说教都无效，所以C错。
故本题选D。
【2008-吉林乙-027】

第一步：判断题型-------本题为年龄问题
第二步：分析解题
2013年时，平均年龄为152÷4=38岁，妻子年龄为36岁，李40岁。
故2007年时，妻子36-6=30岁，儿子30÷6=5岁，则2013年儿子5+6=11岁，母亲152-40-36-11=65岁；
母亲与妻子的年龄差为29岁，故当妻子29岁时，母亲年龄为其两倍，36-29=7，2013-7=2006年。
故本题选B。
【2013-河南-035】

本题为刑法常识。
第一步：分析考点
《刑法》第20条第1款规定，为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
李某为夺回自己的财物而实行防卫，将王某砸成轻伤属于正当防卫。所以选B。
第二步：分析选项
A选项：故意伤害指故意伤害他人身体的行为，如果是因正当防卫等合法行为而伤害他人身体的，不构成故意伤害罪。李某的行为属于正当防卫，不构成故意伤害。排除。
C选项：防卫过当指防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的应当负刑事责任的情形。《刑法》第20条第3款规定，对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。王某抢劫了李某，因此李某的行为不属于防卫过当。排除。
D选项：紧急避险指为了使公共利益、本人或者他人的人身和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取的损害较小的另一方的合法利益，以保护较大的合法权益的行为。王某被砸伤，生命权受到损害，不属于损害较小。排除。
故本题选B。
【2015-广州-003】