近年来，我国城乡儿童学前教育事业发展取得了长足的进步，但是农村学前儿童“入园难”的问题仍然没有得到彻底的解决。解决儿童“入园难”的问题，不能够依靠大量使用校车来接送儿童，“合理布局，就近入园”才是确保儿童安全，解决入园难的根本。
如果以下各项为真，最能支持上述论证的是：
国家财政每年对农村学前教育的投入占国民教育投入的比例不断加大
按照国际安全标准采购的校车维护费用高，部分地区幼儿园无法承担
每个乡镇应规划建设一所公办幼儿园，大村独立办园，小村联合办园
国家招收幼儿教师免费培养定向分配，毕业后回到当地从事学前教育
1982年全国第三次人口普查的材料表明，在我国每平方公里的平均人口为107人，比1964年的74人/平方公里增加了33人。我国是世界上人口密度较高的国家，但人口分布很不平衡。大陆29个省、市、自治区中，沿海11个省、市、自治区人口密度为每平方公里302．6人，比1964年的232．7人，上升了37．8%；内地18个省、市、自治区人口密度为每平方公里71．4人，比1964年的47．3人，上升了50．9%，其中人口稀少的新疆、西藏、青海、甘肃、宁夏、内蒙古从每平方公里7．2人，增加到11．8人，上升63．9%。
西藏自治区的人口从1964年到1982年增加了（ ）。
60%
64%
70%
无法统计
某市规划建设的4个小区，分别位于直角梯形ABCD的4个顶点处（如图），AD=4千米，CD=BC=12千米。欲在CD上选一点S建幼儿园，使其与4个小区的直线距离之和为最小，则S与C的距离是：
3千米
4千米
6千米
9千米
校园欺凌是指在幼儿园、中小学及其合理辐射区域内发生的教师或者学生针对学生的持续性的心理性或者物理性攻击行为，这些行为会使受害者感受到精神上的痛苦。
根据上述定义，下列不属于校园欺凌的是：
某高中体育委员经常假借“不认真锻炼”之名体罚同学
中学拉拉队成员小华每天都被队员们嘲笑“皮肤黑”“饭量大”
小学生小强与同桌因一时口角而打架，他担心第二天还会发生冲突，怎么也不愿意去学校
半年以来，儿童小龙在放学的路上经常被几个高年级的学生拦着索要零花钱，他非常害怕，但又不敢告诉老师和家长
20世纪50年代中期，交通大学部分教职员工响应党和国家号召，从上海迁至西安办学，支投祖国的大西北建设，形成了“西迁精神”，“西迁精神”的核心是：
爱国主义
科教报国
自力更生，艰苦创业
听党话，跟党走
有人说，教育是慢的艺术。的确，无论是学习，还是成长，都是逐渐拔节的过程。一味把过重的压力放到孩子肩膀上，要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑，往往只是揠苗助长。这就好比我们用小杯子接水，水龙头开得太大，只会让水溅落满地；把水放小一点，水流慢一点，反而能更快接满。现在，一些教育机构在幼儿班就开设“奥数班”并施行小学教育，有些学生在小学阶段就被要求修读中学课程，这样“抢跑”“速成”式的教育，违背孩子的成长规律，可能潜藏着诸多伤害。
本段文字主要强调的是：
要防止揠苗助长式教育
教育要遵循成长规律
“抢跑”式教育危害巨大
我们的教育方式需要转变
1982年全国第三次人口普查的材料表明，在我国每平方公里的平均人口为107人，比1964年的74人/平方公里增加了33人。我国是世界上人口密度较高的国家，但人口分布很不平衡。大陆29个省、市、自治区中，沿海11个省、市、自治区人口密度为每平方公里302．6人，比1964年的232．7人，上升了37．8%；内地18个省、市、自治区人口密度为每平方公里71．4人，比1964年的47．3人，上升了50．9%，其中人口稀少的新疆、西藏、青海、甘肃、宁夏、内蒙古从每平方公里7．2人，增加到11．8人，上升63．9%。
根据第三次人口普查的资料，1982年我国的人口比1964年增加约（）。
27.6%
33.4%
44.6%
50.1%
“早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动，简单地说是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的“早教”却是另一番样子；在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等，除了不少幼儿园在特色班里已有涉及；家长更多的则是花时间带孩子参加培训班，在语文、英语和数学上下工夫。
这段文字意在说明：
中国“早教”要注重知识学习
“早教”在中国已经偏离本源
中国“早教”不利于孩子成长
中国“早教”与德国的不同点
天真∶幼稚
小偷∶强盗
懵懂∶糊涂
公正∶公平
懦弱∶忍让
在某公司中，李明帮助了王刚，而王刚帮助了赵贤。李明纳税比赵贤多。由此可以推出：
王刚纳税比赵贤多
李明纳税和王刚一样多
有人帮助了一个纳税比他多的人
有人帮助了一个纳税比他少的人
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