园林模糊了现实和再现之间的界限。现实是外部世界的自然，经由园林化改造，叠加了人文内容，在现实的材料元素上，创造了一个至高的、审美化的现实，从而实现了人类精神活动的空间再现。再现的过程就是对园林的不断创造和丰富，体现了人们心中对自然山水和理想家园的创造力，这是一个艺术化的过程。园林山水是实践活动中挪用和活用的自然，时常让它在主观判断里浮现，是人对这种空间实践的哲学和美学认知。
对这段文字的主旨，下列概括最恰当的是：
园林反映了人类对精神家园的追求
园林是自然山水的整体位移和再现
园林体现了人类对哲学美学的认知
园林是人对自然山水的艺术化表现
八大以后，由于党的工作和指导思想上逐渐出现了一些严重_______，毛泽东哲学思想也由此经历了一个曲折的发展过程。
填入划横线处最恰当的一项是：
错误
失误
失败
偏差
糖生物电池作为一种燃料电池，可以将糖的化学能量转化为电流。一般来说，糖生物电池可以实现100%的能量转换，其能量存储密度大约是596安培·时/公斤，相比之下，锂离子电池的能量存储密度为42安培·时/公斤。这意味着糖生物电池比同等重量的现有锂离子电池持续使用至少多10倍的时间。因此，不少研究者认为糖生物电池将有效替代传统锂电池。
以下哪项如果为真，能够支持上述结论：
糖生物电池是微生物燃料电池，不可能在高温下工作，因此对生产环境有着比传统电池更严格的要求
糖生物电池转化电能效率高，但可重复性较低，而传统锂电池可反复充放电，因此能够使用较长的时间
糖生物电池依赖于人体酶进行化学反应产生电流，而传统锂电池利用重金属作为催化剂，因此前者更加低碳环保
目前，糖生物电池仅应用在人造器官的供电装置中，而锂电池不但可用于人造器官供电，也广泛应用于各类电子设备供电
“为什么我的时间总是不够用？”我们常被这个问题困扰。我们抱怨有太多事情要做，好像永远都做不完。于是“没有时间”成了我们的口头禅。在这种背景下，“时间管理”理念应运而生。时间管理倡导的很多方法，并不是要让人们逃离现代性境遇所构筑的牢笼，而是对其加以技术性强化。时间管理原本是要教会我们更精细、更严苛地分割利用时间，由于人们的主观感受常常不一样，有些人依然会觉得时间不够用，事情永远做不完，甚至为此心力交瘁。
对上述文段理解最准确的是（ ）。
精细化地分割和利用时间是时间管理的本质要求
时间管理没有完全解决人们“时间不够用”的困扰
对时间进行技术性强化是一种有效的时间管理办法
严格的时间管理在一定程度上会左右人们的主观感受
某酒店14名员工需要2个小时清理完所有房间，如果要将这个时间缩短1刻钟，那么需增加________名员工（假设每位员工的工作效率相同）。
1
2
3
4
强化是指通过改变环境的刺激因素来增强、减弱或消除某种行为的过程和方法。其中直接强化是指个人因直接表现出应当受到强化的行为而受到强化的过程。替代性强化是指个人因观察到他人的行为而受到强化的过程。自我强化是指个人的行为达到自己设定的标准时，以自己能支配的报酬来强化自己的过程。
根据上述定义，下列属于替代性强化的是：
人云亦云
杀一儆百
论功行赏
小惩大诫
甲、乙两人生产零件，甲的任务量是乙的2倍，甲每天生产200个零件，乙每天生产150个零件，甲完成任务的时间比乙多2天，则甲、乙任务量总共为多少个零件：
1200
1800
2400
3600
；定期运动不仅能让孩子打下健康的基础，而且成年后可能收入更高。芬兰学者在一项始于1980年、持续30年的研究中发现，相比童年很少锻炼的人，在9岁、12岁、15岁时经常参加体育锻炼的人成年以后在为期10年的时间内平均收入提高12%至25%。即使考虑个人和家庭背景等因素，这个研究也成立。但是，研究结果也显示，这种关联只针对男性群体，在女性群体中没有观察到这种关联。
如果以下哪项为真，最能支持上述结论：
政府应为不同经济社会背景的儿童提供参与体育活动的平等机会
爱运动的大学男生毕业后在工资和就业机会方面具有优势
之前许多研究表明，成年人的体育活动与收入成正比
世界各地许多体育冠军退役后生计没有着落
公元250年至800年，玛雅文明还十分发达，城市繁荣，庄稼收成也很喜人。气候记录显示，这一时期玛雅地区的降水量相对较高。此后玛雅文明开始衰落。从公元820年左右起，在连续95年的时间里，该地区开始经历断断续续的干旱，有些地方的干旱甚至持续了数十年之久。许多专家由此认为，9世纪的气候变化或许正是玛雅文明消亡的原因。
以下哪项如果为真，最能支持上述专家的观点：
在9世纪衰退的玛雅城市大多分布在南部，使用木材进行的建造活动也大大减少
和所有大型农耕文明一样，玛雅人的社会很大程度上依赖于农作物，干旱导致农产品减少，严重影响玛雅人的生存
大多数玛雅城市是在公元850年到925年之间衰落的，和干旱发生的时间高度重合
公元1000年至1075年期间，玛雅地区石雕和其他建造活动减少了将近一半，而那时当地又一次遭受了严重的旱灾
在1950至1970年间，德国教师的数量持续增加，然而却低于全国总人口的增长速度。
以下哪项与上述情况相冲突：
在1950年至1970年间，德国大学生毕业后从事教师职业的比例有所增加
在1950年至1970年间，德国教师在总人口中的比例保持不变
在1950年至1970年间，德国针对教师的经费投入比以前增加了将近3倍
在1950年至1970年间，德国教师在同龄人中所占比例由10%下降至9%
陕公网安备 61010302000399号