第一步：判断题型------本题考点为末期值
第二步：查找信息------信息在第三段，2017年，我国在“一带一路”沿线国家（不含中国）专利申请公开量为5608件，同比增长16.0%。
第三步：列式估算
以2017年的速度增长，则2019年=5608×（1+16%）2≈5600×1.16×1.16≈7500件。
故本题选D。
【2018-重庆下半年-103】

本题为时政常识。
第一步：分析考点
“一带一路”是国家战略，既要从本地区考虑，也要从国家战略考量。加快推进“一带一路”建设步伐，从国家战略层面应做好顶层设计和部署，包括法律体系的构建等；从地区层面应了解合作国家和地区的发展战略和发展需求，实现互补性合作,所以D“只需要国家层面的统筹协调，与沿线相关省区市的发展关系不大”错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：“一带一路”是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议，正确，本题选非，排除。
B选项：“一带一路”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。无论是发展经济、改善民生，还是应对危机、加快调整，许多沿线国家同我国有着共同利益，正确，本题选非，排除。
C选项：《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，提出：发挥新疆独特的区位优势和向西开放重要窗口作用，深化与中亚、南亚、西亚等国家交流合作，形成丝绸之路经济带上重要的交通枢纽、商贸物流和文化科教中心，打造丝绸之路经济带核心区，正确，本题选非，排除。
故本题选D。
【2016-新疆-013】

第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------信息在图一中
第三步：列式估算
若2010-2015年与2005-2010年平均增速相同，则2015年末国内生产总值可达亿元。
故本题选B。
【2013-江苏A-104】

第一步：寻找因果
原因：红色具有进攻性；潜意识中人们会给自己发出不能吃红色餐具中食物的心理暗示
结果：红色餐具可降低人们的食欲
第二步：分析选项
A选项：大堂中使用红色图案与餐具是否是红色无关，所以A错。
B选项：说明红色餐具会使人暴饮暴食，而不是食欲下降，反驳题干观点，所以选B。
C选项：说明红色餐具确实可以降低食量，支持题干观点，所以C错。
D选项：担心食物有危险可能会降低食量，一定程度上支持了题干，所以D错。
故本题选B。
【2012-联考/甘肃-078】

本题为中国古代史常识。
第一步：分析考点
陆上丝绸之路起源于西汉（前202年—8年）汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。C选项“是唐朝时期开通”说法错误，本题选非，所以选C。
第二步：分析选项
A选项：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。说法正确，本题选非，排除。
B选项：2013年中国国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲时提出：丝绸之路经济带，是中国与中西亚各国之间形成的一个经济合作区域。说法正确，本题选非，排除。
D选项：《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》提出，“一带一路”建设是一项系统工程，要坚持共商、共建、共享原则，积极推进沿线国家发展战略的相互对接。说法正确，本题选非，排除。
故本题选C。
【2017-辽宁-051】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
文段围绕“文化”一词展开，并以“离不开对‘文化’概念的深层次辨析”作结尾，所以文段接下来应该讲“文化的概念”。A项“对‘什么是文化’展开讨论”即为此意，所以选A。
故本题选A。
【2014-广东-027】

本题从第二空入手
第二空：本空为递进关系。
根据“月饼已不单纯是食品，更是中秋文化的_____”可知，横线处与“食品”构成递进关系，表达高于物质层面的深层含义，体现出与“中秋文化”的联系。
A选项“符号”是一种象征物，指记号、标记；根据后文“浓缩了中华传统饮食文化的精髓”可知，看到月饼可以联想到中秋，说明月饼已经成为成为中秋文化的一种象征，一个标记，前后可构成递进关系，保留。
B选项“元素”指要素、组成部分；月饼是中秋文化的构成要素，表达的依然是食品本身，不能体现出高于物质层面的深层含义，排除B。
C选项“代表”指能显示同一类事物共同特征的人或事物；“月饼”与“文化”不是同一类事物，排除C。
D选项“内涵”指本质内容；中秋文化的内涵不能是月饼，排除D。
第一空代入验证。
“注重”指关注重视；“注重‘发扬工匠精神，打造原汁原味’”意思符合。
故本题选A。
【2019-辽宁-023】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先通过介绍我国传统文化教育强调自觉作引，指出古罗马人不是不是依靠自觉，随后介绍了古罗马是着眼于制度设计，并举以具体例子对此进行解释说明。最后通过代词“这样的传统”指代前文的着眼于制度设计的传统，引出文段重点，强调其使现代西方社会比较重视制度设计。C项当选。
第三步：分析选项
A选项：“教育理念”无中生有，所以A错。
B选项：文段并没有对制度设计和道德说教进行比较，所以B错。
D选项：“最大限度地实现社会公平”无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2012-江西-091】

由于黄球放在绿球和紫球前面，则排除C、D选项。
代入A选项，黄球在B抽屉。由题干可得：蓝黄红紫绿，蓝黄绿紫红，不唯一，所以A错。
代入B选项，黄球在C抽屉。由题干可得：蓝红黄绿紫，唯一，所以选B。
故本题选B。
【2016-河南-076】

本空为词语辨析。
“我国”、“西方国家”说明文段讲述的是国家。
B选项“地区”、C选项“民族”与“国家”不符，排除B、C。
A选项“国家”是指经济上占统治地位的阶级进行阶级统治和管理社会事务的政治权力机关，是阶级统治的工具。侧重阶级性。
D选项“国度”则是指政治地理意义上的国家，即由人口、领土、主权等要素构成的国家实体。常用于文化、思想等方面。
“我们是一个讲求礼义忠孝、仁爱康寿的_______”说的是国家实体，“国度”恰当。
故本题选D。
【2008-湖南-005】