本题为文学常识。
浪漫主义，起源于18世纪末19世纪初，到19世纪30年代发展到顶峰。它反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情；反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。代表人物：雪莱、雨果。
所以“展现了有着强烈个性夸张欲望的自我”体现的是浪漫主义。
故本题选A。
知识拓展：
现实主义：一般认为现实主义关心现实和实际。现实主义在博雅人文范畴中有很多意思，特别是在绘画、文学和哲学中。它还可以用于国际关系。在艺术上，现实主义指对自然或当代生活做出准确的描绘和体现。现实主义摒弃理想化的想象，而主张细密观察事物的外表，据实摹写，它包含了不同文明中的许多艺术思潮。
古典主义：形成并繁盛于17世纪的法国，从古希腊罗马文化里面吸取艺术形式和题材，主张拥护中央集权，尊崇王权，歌颂君主；崇尚理性，克制个人情欲，有严格的艺术规范和标准。
理性主义：是建立在承认人的推理可以作为知识来源的理论基础上的一种哲学方法。一般认为随著笛卡尔的理论而产生。17-18世纪间主要在欧洲大陆上得以传播，本质上体现科学和民主，是启蒙运动的哲学基础。
【2014-吉林政法干警-010】

本题为马哲常识。
第一步：分析考点
A选项：雪灾造成的灾害终将恢复，自然规律是可以利用、改造的，而不是不可战胜的。说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
B选项：“全力以赴开展抗灾求灾”体现了人的主观能动性，是人类重视精神力量的体现。说法正确，本题选非，排除。
C选项：“紧紧依靠广大军民”，即坚持群众路线，体现了人民群众是实践的主体，是历史创造者。说法正确，本题选非，排除。
D选项：针对问题，提出对策，体现了具体问题具体分析，集中主要力量抓主要矛盾。说法正确，本题选非，排除。
故本题选A。
【2008-吉林乙-074】

第一步：判断题型------本题为态度观点题
第二步：寻找重点
题干第一句是说学校党支部书记回顾他从教三十年来，在文革中遭到迫害的境遇，第二句是说社会风气转变了，第三句是说如今人们对教师的爱戴与重视，可见文段通过过去和现在的鲜明对比，表明了文革到现在教师的不同待遇，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：主要不是表明激动而是人们对教师待遇的变化，所以A错。
B选项：选项忽视了文革时期人们对教师的待遇，所以B错。
C选项：这只是举例说明文革时期人们对教师的待遇，没有表明现如今的情况，所以C错。
故本题选D。
【2008-甘肃-012】

本题为刑法常识。
第一步：分析考点
《刑法》第67条第二款规定，被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的，以自首论。甲在审查期间又主动交代出公安机关未掌握的其他犯罪行为，属于自首，所以选A。
第二步：分析选项
B选项：《刑法》第67条第3款：犯罪嫌疑人虽不具有前两款规定的自首情节，但是如实供述自己罪行的，可以从轻处罚。坦白不包含供述未掌握的其他罪行，排除。
C选项：立功，是指犯罪分子有揭发他人犯罪行为，查证属实的，或者提供重要线索，从而得以侦破其他案件的行为，排除。
D选项：悔改表现包括：认罪悔罪、接受教育改造、积极参加思想、文化、职业技术教育和劳动任务等，排除。
故本题选A。
【2010-北京-019】

第一步：判断题型-------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说哺乳动物在成长过程中，大脑中的齿状回会不断产生新的神经元，这会扰乱储存旧记忆的大脑电路；第二句说这些早期的记忆最后会被“修剪掉”；第三句说七岁之后人们可以开始保存情境记忆。所以文段重点分析了人对幼儿时期记忆较少的原因，对应A选项。
第三步：分析选项
B选项：对应引入部分，非重点，所以B错。
C选项：文段表述为“新的神经元会在海马体中的齿状回中激烈争斗”，并非“神经处于紊乱状态”，所以C错。
D选项：选项没有提及哺乳动物成长过程中，新的神经元会在海马体中的齿状回中激烈争斗，偏离重点，所以D错。
故本题选A。
【2022-山东-035】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
根据文段尾句“十八大必将对这种关注和关切给出及时的回应”可知十八大必将回应的是前文提到的关注和关切。而前文提到“对异国人士来说，也许更加关注已经积蓄了相当力量的中国将来如何运用这种力量，而中国人自己，则可能对政治经济社会的转型前景尤为关切”，总结可知“这种关注和关切”便是世界各国对未来中国的发展道路与方向的关切。所以A项当选。
第三步：分析选项
B选项：回应忽略了中国人的关切，所以B错。
C选项：回应忽略了异国人的关注，所以C错。
D选项：“前行的力量与转型的艰辛”不是“关注和关切”所体现的内容，所以不是十八大必将作出回应的内容，因此D错。
故本题选A。
【2012-吉林乙级-029】

本题为信息相关常识。
第一步：分析考点
磁芯大战就是汇编程序间的大战，程序在虚拟机中运行，并试图破坏其他程序，生存到最后即为胜者。这就是所谓“病毒”的第一个雏形。所以选C。
第二步：分析选项
A选项：蠕虫病毒是一种常见的计算机病毒，是无须计算机使用者干预即可运行的独立程序，它通过不停的获得网络中存在漏洞的计算机上的部分或全部控制权来进行传播。排除。
B选项：木马病毒是指隐藏在正常程序中的一段具有特殊功能的恶意代码，是具备破坏和删除文件、发送密码、记录键盘和攻击Dos等特殊功能的后门程序。排除。
D选项：黑客，通常是指对计算机科学、编程和设计方面具高度理解的人。排除。
故本题选C。
【2009-福建春季-032】

第一步：分析题干
①每个人都有自己的乐趣
②在工作和基本生活之外，大师唯一做的事情就是看书
第二步：分析选项
A选项：题干未涉及大师成功的原因，排除。
B选项：题干未涉及大师号召年轻人要培养看书的习惯，排除。
C选项：题干未涉及大师要树立形象等，排除。
D选项：由②可知看书是大师的兴趣，可以推出，当选。
故本题选D。
【2009-四川-068】

本题为文学常识。
“为官择人，唯才是与；苟或不才，虽亲不用”是说只要有才能的人，都可以为官，即使有的人有亲属关系，没有才能也不会任用，体现的用人理念是唯才是用，尊重人才。
科举制是通过科举考试选拔官吏，按照才能选拔人才。
因此科举制的用人理念与唐太宗最为契合。
故本题选A。
知识拓展：
察举制，主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。
世卿世禄制，世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，连任卿这样的高官；世禄就是官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入。
九品中正制，由各州郡分别推选大中正一人，所推举大中正必为在中央任职官员且德名俱高者。大中正再产生小中正。中正就是品评人才的官职名称。大、小中正产生后，由中央分发一种人才调查表，在该表中将人才分为九等，上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。采取地方群众舆论和公共意见，保留了汉代乡举里选的遗意。
【2019-联考/安徽-011】

本题为世界史相关常识 。
第一步：分析考点
题干所说的是爱因斯坦研究的科学原理，相对论是爱因斯坦提出的。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：日心说的提出者是哥白尼，不是爱因斯坦。排除。
C选项：量子假说的提出者是普朗克，不是爱因斯坦。排除。 
D选项：万有引力定律的提出者是牛顿，不是爱因斯坦。排除。
故本题选A。
【2015-天津-019】