第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
②中出现了转折关联词“但”，我们可以优先从②入手，对比④、①谁更适合做②的前一句。②说明风格的形成不是一件容易的事；④是说它是个人漫长的艺术探索历程，有时甚至要付出一生的精力；①阐述风格的形成的意义。②④更像是顺承关系，且①②话题一致，意思相反，构成转折。所以①更适合做②的前一句。因此排除A、D选项。
结合选项，④中的代词“它”指代“风格”，⑤侧重说明风格是书法家的追求，而②④均在讨论风格的形成不易，话题一致，故②④捆绑。排除C选项。
故本题选B。
【2013-河南-021】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说从明永乐年间开始，官窑瓷器就有落帝王年号款的传统。第二句以“然而”转折，指出，明代的正统、景泰、天顺时期，帝位更迭频繁，见不到有明确纪年的陶瓷器物。第三句说由于不写年款，史料记载不清，这三朝被称为“空白期”或“黑暗期”。文段通篇围绕“帝王年号款”进行论述，对应A选项。
第三步：分析选项
B选项：“帝位更迭频繁，政局动荡”是没有“落帝王年号款”的瓷器的原因，并非“空白期”的根本原因，所以B错。
C选项：根据“至今未见任何一件有明确纪年的陶瓷器物”可知，并非没有陶瓷器物，只是没有“明确纪年”的，表述绝对，所以C错。
D选项：“史料记载语焉不详”并非核心因素，文段通篇围绕“帝王年号款”论述，所以D错。
故本题选A。
【2023-上海A-014】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①给定条件下不需要外加能量；②自动进行的反应；③外加能量的目的不是改变“给定条件”，而是维持“给定条件”。
第二步：题目详解
本题选非。
C选项：通电是外加能量，H2O分解需要通电这个外加能量才能发生，一旦通电停止，反应就会停止，通电改变了给定条件，不符合自发反义的定义，当选。
A选项：H2O2在给定条件下就能分解为H2O和O2，加入MnO2是用来加速反应效率的，即目的不是改变“给定条件”，属于自发反应，排除。
B选项：CaCO3在高温（约825℃）的条件下分解为CaO和CO2，化学中加热属于给定条件范畴，属于自发反应，排除。
D选项：光照是发生光合作用的必需条件，不需要外加能量，且选项中也没有提到外加能量，属于自发反应，排除。
故本题选C。
拓展：
反应总是在一定条件下进行的。要讨论反应的自发性，也要指明反应条件。如果没有交代反应条件，只讲“某某反应不自发”“某某反应自发”，实际上是指在常温常压下进行的反应。“一定条件”指“一定的温度或一定压强”。例如，反应，在常温常压是非自发的，而在高温下则是自发发生的。
“外加的能量”指的是为反应体系提供能量。“能量”并不是指提供反应发生的温度和压强等反应条件，也不是点燃、使用催化剂等等。一定的温度、一定的压强是反应所需要的条件。从热力学分析，“外加的能量”指的是对体系做“有用功”。
也就是说，B、D选项有可能属于自发反应，也有可能不属于，但是C选项通电（只要通电停止，反应也会立刻停止）一定不属于自发反应，所以本题优选C。
【2016-联考/江西-090】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据文段可知，形成思维惰性的心理因素有三个：因循守旧、迷信权威、怕犯错误。而D项把思维惰性的形成仅仅归结为“人脑有一种依据传统观念作判断的强烈倾向”，由此可知D项表述与文段不相符，本题为选非题，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：根据“形成思维惰性的心理因素有三个”及后文具体论述可知A项表述无误，此题为选非题，排除。
B选项：文段所提出的每一个心理因素都通过名人事例来证明，恰如其分，B项表述无误，此题为选非题，排除。
C选项：文段通过反对因循守旧、迷信权威、怕犯错误，倡导打破传统和权威的思维桎梏，大胆进行创新思维。所以C项表述无误，此题为选非题，排除。
故本题选D。
【2012-吉林甲级-029/吉林乙级-035】

本题题干为其他定义判断。
第一步：关键信息------①把两个短语或句子合并成一个；②前后两部分有分别相承的关系。
第二步：题目详解
本题选非。
B选项：意为在行宫看见月色就伤心，夜雨中听到铃声就断肠痛苦。没有出现合并的短语，没有使用并提，当选。
A选项：意为尧在位时发生水灾，汤在位时发生旱灾。将尧和汤合并、水和旱合并，符合①；尧和汤都为古代君主，水和旱都是自然灾害，分别相承，符合②。排除。
C选项：意为用规矩和准绳来衡量方圆平直。规矩即圆规和矩尺，用来量测方和圆，准绳用来量测平和直，将规矩和准绳合并，方圆和平直合并，符合①；规矩和准绳都为测量工具，方圆和平直都为测量出的概念，分别相承，符合②。排除。
D选项：意为父亲留下的书文，母亲留下的器皿，因为感念上面还有父母手和口的气息，所以不忍心阅读和使用。手和读对应书文，口和用对应器皿，将手和口合并，读和用合并，符合①；手和口、读和用分别相承，符合②。排除。
故本题选B。
【2021-浙江A-087/浙江B-102/浙江C-086】

本题为医学常识。
第一步：分析考点
蚕豆病孩子食用蚕豆后引发红细胞破裂，血红蛋白经过尿液被排出体外，导致重度贫血。有蚕豆病病史者，不能进食蚕豆及其制品。所以选B。
第二步：分析选项
A选项：长江以南的省市为高发区，如海南、广东、云南、贵州等地。多发于夏初蚕豆上市时节，因进食新鲜的蚕豆可能会发病。排除。
C选项：蚕豆病起病急遽，蚕豆病患者不可接触花粉，一旦吸入到鼻腔中，救治不及时后果严重。排除。
D选项：蚕豆，一年生或越年生草本植物。新鲜的蚕豆具有极强的氧化性，而蚕豆病的根本原因是缺乏正常红细胞免受强氧化剂破坏的酶，患者一旦食用新鲜的蚕豆，势必就会造成急性溶血症。排除。
故本题选B。
【2022-青海-015】

第一步：判断题型------本题为细节查找题

第二步：寻找重点
第一句说汉语西文字母词被收入汉语词典历史久，收录字母词是汉语词典的惯例和通行做法。第二句举例说《新尔雅》收录“X光线”。第三句说《新尔雅》的重大意义。因此文段中介绍《新尔雅》只是为了说明汉语西文字母词被收入早有先例。所以选B。
第三步：分析选项
A选项：“规律”在文段中没有体现，所以A错。
C选项：“影响”是提出《新尔雅》之后说的，而提出《新尔雅》只是举例，所以C错。
D选项：“规律”在文段中没有体现，所以D错。
故本题选B。
【2015-国考地市-042/国考副省-043】

第一步：分析题干
语言能方便人际间的交流，还能产生物质资料。
第二步：分析选项
A选项：“交流不依靠语言”直接反驳“方便人际间的交流”，所以选A。
B选项：题干观点为语言能方便交流且产生物质资料，该项说“修养”，话题不一致，无关项，排除。
C选项：该项说很多夸夸其谈的人没钱，没钱不等同于语言不能产生物质资料，话题不一致，无关项，排除。
D选项：富有的人能言善道，不等于能言善道的人是富有的，也就不能说明语言和物质资料之间的关系，排除。
故本题选A。
【2009-贵州-099】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句说“距今5.18亿年的‘清江生物群’被发现”。第二句为国际著名古生物学家的评价：清江生物群的“化石丰富度、多样性和保真度世界一流，科学价值巨大后续研究将有望填补我们对于寒武纪大爆发的认知空白，并解决动物门类起源演化方面的一系列科学问题”，说明这类研究有重大的科学研究价值，也就是说，在说明这类发现的重大意义，所以选择A。
第三步：分析选项
B选项：文段强调的是“科学研究价值”，而不是“历史价值”，所以B错。
C选项：文段中说的是“将有望填补……认知空白”，选项说“能填补”，说法绝对，所以C错。
D选项：对应文段“化石丰富度、多样性和保真度世界一流”，但古生物学家的目的是借此说明有重大研究价值，选项非重点，所以D错。
故本题选A。
【2020-上海A-018】

本题为马哲常识。
“在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台”表明科学家敬畏科学，自我否定，追求真理，体现的是真理要有客观性。
①错误，题干信息不能推断出爱因斯坦否认世界是客观的。
②错误，题干信息不能推断出爱因斯坦否认物质世界存在的规律性。
③正确，真理是客观规律在人们意识中的正确反映，因此真理的相对性说明人们对世界的认识不是一成不变的，而是随着物质世界的发展而不断发展。
④正确，爱因斯坦这句话中的上帝是掌握了世界真理、管控世界秩序的一种绝对理性的存在，并非人格化的神。这里的上帝可以看做是一种比喻，爱因斯坦用这一概念来强调真理的相对性。
综上，理解正确的是③④。
故本题选C。
【2018-联考/海南-020】