第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
由“现实之外别无历史”可知，没有现实就没有历史，D选项表述正确，所以选D。
第三步：分析选项
A选项，由“一切历史都是现实”可知，“并无差别”表述太绝对，并不代表没有任何差别，所以A错。
B选项：由“一切历史都是现实，现实之外别无历史”可知，历史是存在于现实中的，B选项表述不正确，所以B错。
C选项：由“所谓‘现实之外’同‘世界之外’一样，只在纯粹的语言学意义上和逻辑学意义上才有可能”，说明没有现实就没有历史，所以C错。
故本题选D。
【2015-江西法检-025】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①产生随机变异→有性繁殖
②环境压力→使有益的突变固定
③无性繁殖→遗传物质不发生变异
③华蕉主要通过扦插繁殖，是同一植物的无性繁殖后代
④新型病菌开始侵染→华蕉很可能会全军覆没
第二步：分析选项
A选项：可翻译为：不发生变异→不是无性繁殖。根据③肯后推不出必然性结论，所以A错。
B选项：可翻译为：不能使有益的突变固定→有性繁殖就没有产生变异。根据①②可知“使有益的突变固定”的前提是发生有性繁殖，与“无性繁殖”无关，所以B错。
C选项：可翻译为：被新型病菌感染→华蕉逐渐消亡。根据④可知题干中说的是“可能”，选项表述过于绝对，所以C错。
D选项：根据③可知华蕉主要通过扦插繁殖，是同一植物的无性繁殖后代，也就是说扦插繁殖属于无性繁殖，所以如果华蕉品种采用扦插繁殖来繁殖后代，那么这种方式一定是无性繁殖，所以选D。
故本题选D。
【2019-甘肃-096】

本题为语句填空题。
横线位于首句，考虑总领后文。横线后说理论学习贵在独立思考、学用结合、学有所悟、用有所得。第二句以条件句“只有……才”再次强调要坚持学习与思考的统一。所以文段主要围绕学习和思考相结合进行论述，对应A选项。
故本题选A。
【拓展】
学而不思则罔，思而不学则殆：一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也：我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而毁败。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。
【2023-广东县级-021】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
题干第一句是说“情趣”的“趣”字初看是兴趣爱好；接下来“然而”话锋一转，二到六句是引用词句说明这“趣”字就是志趣，并说明有什么样的情志，就有什么样的情趣；七八句又引用辞海里的句子解释趣的意思，趣是“取舍的意思与包含的意思”；最后又提到“情趣，也就是怀一个以人为本的心‘情’，‘趣’（取）一个和谐世界吧”是对前文的总结，依然是在强调“取舍”的问题，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：题干没有提及人的健康情趣从哪里来，所以A错。
B选项：选项为情趣选择的一方面，概括不够全面，所以B错。
D选项：选项为情趣选择的一方面，概括不够全面，所以D错。
故本题选C。
【2008-山东-002】

第一步：寻找因果
原因：蜜蜂大脑只有几毫克重却可与哺乳动物一样执行某些任务，大象大脑体积是蜜蜂的500万倍但运行效率极其低下
结果：人类通过进化，神经元数量变多，就会更聪明
第二步：分析选项
A选项：题干没有提及大脑体积与神经元的关系，是无关选项，所以A错。
B选项：神经元不稳定说明不能通过进化使其增加，直接削弱结论，所以选B。
C选项：C说明使人脑变强最明显的方法是增加大脑容量，但没有说明人类通过进化，神经元数量变多，不能达到更聪明的目的，所以C错。
D选项：无关选项，所以D错。
故本题选B。
【2011-联考/甘肃-098】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先通过背景介绍引出话题“莎士比亚”与“汤显祖”，指出二人都爱写剧本，不过写法却大不一样。随后通过举例《罗密欧与朱丽叶》、《牡丹亭》进而说明两人艺术风格不同，所以文段重在强调两人写法、艺术风格不同，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：文段只是说莎士比亚和汤显祖，“中外古典戏曲”扩大了范围，且文中没有说“共同点”，所以A错。
B选项：《牡丹亭》是后文举例论证汤显祖写作手法部分，非重点，所以B错。
D选项：文中只是比较写法，并没有分析伟大之处，所以D错。
故本题选C。
【2013-联考/甘肃-056】

第一步：寻找因果
原因：考证发现“埃兰语与美索不达米亚原始楔形文字一样久远，但不是起源于美索不达米亚，而是在古波斯一带使用”。美索不达米亚楔形文字表音并表意，埃兰语表音”。
结果：“埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言”。
第二步：分析选项
A选项：说明“埃兰语的组成结构，书写规则”，与题干结论话题不一致，所以排除。
B选项：指出“埃兰语的使用地方和使用时间”，与题干结论话题不一致，所以排除。
C选项：指出“埃兰语与美索不达米亚原始楔形文字同时产生”，对于考证中“和美索不达米亚楔形文字一样久远”，有重复认同之意，对于结论没有质疑作用，所以排除。
D选项：指出“埃兰语源于美索不达米亚原始楔形文字，与楔形文字是母体与字体关系”直接反驳题干考证中“埃兰语不是起源于美索不达米亚”，明显质疑项，所以选D。
故本题选D。
【2021-贵州-092/海南-089】

第一步：分析题干。

注意问法为用题干推测来削弱选项观点。

推测：埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言。

考证发现：埃兰语与美索不达米亚原始楔形文字一样久远，但不是起源于美索不达米亚，而是在古波斯一带使用。与表音并表意的美索不达米亚楔形文字不同，埃兰语是表音语言。

第二步：逐一分析选项。

A项：推测说的是埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言，该项说的是埃兰语的构成符号及遵循的书写规则，话题不一致，无法削弱，排除。

B项：推测说的是埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言，该项说的是埃兰语在现今西亚一带使用过及其使用的时间，话题不一致，无法削弱，排除。

C项：推测说的是埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言，该项说的是埃兰语与美索不达米亚原始楔形文字、古埃及的圣书体等语言同时产生，语言在古波斯一带独立使用与其产生时间无关，话题不一致，无法削弱，排除。

D项：推测说的是埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言，考证发现说的是埃兰语与表音并表意的美索不达米亚原始楔形文字不同，埃兰语是表音语言，该项说的是埃兰语与美索不达米亚原始楔形文字是母体和子体关系，且埃兰语源于美索不达米亚原始楔形文字，题干推测可以削弱选项观点，当选。

故正确答案为D。

第一步：判断题型-------本题为排列组合问题
第二步：题目详解
设种植了n种不同的植物，要使任意两小块上种植的植物种类均不完全相同，即每块试验田种植的植物组合都不完全一样，需满足种植情况数不少于试验田数，即：。
求至少，从最小的选项开始代入：
A选项：n=7，，不满足，排除。
B选项：n=8，，满足，当选。
故本题选B。
【2021-四川-050】

本题为马哲常识。
第一步：分析考点
B选项：两点论和重点论的统一，就是看问题、办事情既要全面，又要善于抓重点。对应题干“都要照看好”“纵览全局、协调各方”“抓住中心工作”，当选。
C选项：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，就是主要矛盾在事物发展的过程中处于支配作用，对事物的发展起决定作用。对应题干“抓住中心工作，其他工作就可以更好展开”，当选。
第二步：分析选项
A选项：共性寓于个性中，个性体现共性。选项本身表述错误，排除。
D选项：外因是事物发展的外部条件，通过内因起作用。题干并未体现，排除。
故本题选BC。
【2019-北京-028】