第一步：寻找因果
原因：有磷化氢意味着没有充足的氧气存在，但有可能证明是存在厌氧生物的
结果：金星大气层中的磷化氢有可能是某种生物留下的印记
第二步：分析选项
A选项：金星大气层的温室效应，与金星大气层中的磷化氢来源无关，排除。
B选项：发现了“不需要呼吸”的动物，说明金星大气层中的磷化氢可能是“不需要呼吸”的动物留下的，即厌氧生物，支持题干，排除。
C选项：说明金星大气层中的磷化氢可能来自于未知的光化学过程，而不是某种生物留下的印记，削弱题干，所以选C。
D选项：磷化氢的产生条件，与金星大气层中的磷化氢来源无关，排除。
故本题选C。
【2022-联考/安徽-095】

第一空：本空为限定关系。
由“在……间”可知，本空为限定关系。关键信息为“从武陵边镇来到乌江边的县城”、“从乌江来到长江边的涪陵区”，说明作者在武陵山区经过很多地方，所以横线处要填一个表示在多个地方之间“来回游走”的词语。
D选项“辗转”指中间经过许多人或地方，有“来回游走”之意，保留。
A选项“迁徙”指为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区，迁徙涉及的区域大，而文中仅是在武陵山水间，排除。
B选项“游走”指短暂地在一个地区游玩行走，但文段开头提到“一生始终未离开”，强调时间长，与文意不符，排除。
C选项“流连”指舍不得离去，强调不舍，没有“来回游走”之意，排除。
第二空代入验证。
“漂流”指漂泊，行踪无定，符合文意，当选。
故本题选D。
【2017-联考/福建-022】

第一空：本空为主谓宾关系。
“向民众________科学知识”，空处搭配“科学知识”，结合题意，空处说的是科学家向民众传播知识的意思。
A选项“传输”指传递，输送；常与“能量”、“信息”搭配，与“科学知识”搭配不当，排除A。
B选项“传递”指由一方交给另一方，辗转递送；与“科学知识”搭配恰当，意思符合，保留。
C选项“传导”物理学术语，指热或电从物体的一部分传到另一部分；与“科学知识”搭配不当，排除C。
D选项“传达”指把一方的意思告诉给另一方；常与“命令”、“指示”搭配，与“科学知识”搭配不当，排除D。
第二空：本空为主谓宾关系。
代入验证。“传播”指广泛散布；传播科学精神，搭配恰当。
故本题选B。
【2020-联考/山西-037】

本题为马哲常识。
第一步：分析考点
D选项：在不同的条件下，三角形内角和会大于、小于或等于180°，说明真理是有条件的、具体的，即真理具有相对性。
第二步：分析选项
A、B选项：三角形内角和会大于、小于或等于180°，有三种情况，说明真理不是绝对的、唯一的，所以AB错。
C选项：三角形内角和会大于、小于或等于180°，这三种情况都是客观存在的，不能说明真理具有客观性，所以C错。
故本题选D。
【2018-吉林甲-006】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首句说明艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对古汉语缺少了必要的定性要求；第二句通过对比“古汉语”和“外语”的不同境遇，强调了外语在硕博阶段以必修课的形式存在，而古汉语教学在艺术类及其他非文学专业却变成了选修课。第三句强调了课程设置不平衡的危害。故此文段为问题+重要性结构，优选对策，起到避免课程设置不平衡以及古汉语走向教学的边缘的目的，对比选项，选择A选项。
第三步：分析选项
B选项：“古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案”，与文意不符，且文段探究的是古汉语在艺术类及其他非文学专业到硕博阶段存在的问题，所以B错。
C选项：偏离主体，文段侧重表述应加强对古汉语教学的定性要求，而非探究对外语的态度，所以C错。
D选项：“将汉语教学作为选修课程纳入艺术类专业课程”文段中有所体现，个别院校就是这样实行的，但是出现了不均衡的现象，所以不符合作者观点，且未指名“硕博阶段”，表述不明确，所以D错。
故本题选A。
【2019-山东-025】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句提出“肉食悖论”的概念，即“一些人喜欢吃肉，但不能联想到提供肉的动物死去的场景”；第二句提出解决“肉食悖论”的对策，即通过“语言伪装”这一方法来消除这种认知失调；第三、四句是举例论证，证明前文的对策。所以文段重点是第二句的对策句，强调“语言伪装”这一方法，选择D选项。
第三步：分析选项
A选项：“自欺欺人”无中生有，所以A错。
B选项：缺少重点“语言伪装”，所以B错。
C选项：缺少重点“语言伪装”，所以C错。
故本题选D。
【2018-广州324-019】

第一步：寻找因果
原因：通过测定同位素揭示了熊猫晚年和牙釉质形成早期的饮食状况
结果：大熊猫的食性变化发生在较近的几百年，而不是之前所称的几千年
第二步：分析选项
A选项：该项讨论的是的大熊猫的食性特征和栖息地分布，而题干讨论的是大熊猫食性变化发生的时间，话题不一致，无关项，所以A错。
B选项：如果“选取的样本很大比例上来自生活在距今二三百年的熊猫标本”，那么这些样本就不能代表古代大熊猫，更不能说明其食性变化的发生时间，即样本不科学，削弱题干结论，所以选B。
C选项：该项只能说明野生的和人工圈养的大熊猫的食物存在差别，而题干讨论的是大熊猫食性变化发生的时间，话题不一致，无关项，所以C错。
D选项：说明通过测定同位素能够推测大熊猫的食物类型，支持项，所以D错。
故本题选B。
【2019-甘肃-104】

本题为中国古代史常识。
“究天人之际，通古今之变”出自司马迁的《报任安书》。
故本题选A。

知识拓展：
司马相如是西汉文学家、辞赋家，代表作有《子虚赋》《上林赋》等。

班固是东汉史学家、文学家，代表作有《汉书》《白虎通义》《两都赋》等。

司马光是北宋政治家、史学家、文学家，代表作有《资治通鉴》《温国文正司马公文集》等。

【2008-湖北省（B卷）-086】

第一步：寻找因果
原因：①未取得资格证就不能被录用；②历史系毕业生都取得了资格证
结果：该大学历史系毕业生都可以被录用
第二步：分析选项
题干论证过程是：依据“有证”，得到结论“被录用”；要使其成立，需要建立“有证”和“被录用”之间的联系。选项B说明教师资格证是录取的唯一条件，即只要有证就能被录用，典型的搭桥前提项，当选。
A选项：说明“教学水平和有证”之间的关系，与题干论证过程无关，排除。
C选项：说明“有证的都能毕业”，与题干论证过程无关，排除。
D选项：说明“参加考证和胜任之间的关系”，与题干论证过程无关，排除。
故本题选B。
【2018-上海B-051】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
重点分析尾句内容，尾句介绍了大崎耕土的传统水资源管理系统被评选为农业文化遗产。所以下文仍应围绕“大崎耕土的传统水资源管理系统”展开。只有A选项符合。
故本题选A。
【2021-新疆-040】