第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列
第二步：题目详解

相邻两项作差后得到公差为8的等差数列；
所以原数列空缺项为39+8+116=163。
故本题选A。
【2010-河北-026】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验。
第二步：题目详解
本题选非。
A选项：学生扮演老师这一角色案例分析，是从老师的角度进行案例分析，并没有具体的案例场景，不符合定义，排除。
B选项：模拟法庭是与教学内容相适应的具体场景或氛围，学生充当律师引起学生的情感体验，符合定义，排除。
C选项：法律诊所，是与教学内容相适应的具体场景，学生直接会见当事人，给学生带来了情感体验，符合定义，排除。
D选项：教授给学生分配了各种角色，创造出于教学内容相适应的具体场景和氛围，每个角色都给学生带来了情感体验，符合定义，排除。
故本题选A。
【2016-四川下半年-076】

本题为时政常识。
党的二十大报告指出：中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。
①中国特色社会主义的现代化说法错误，②③④正确。
故本题选C。
【2023-湖北选调-001】

第一步：寻找因果
原因：雪豹常栖息于没人的地方，近年来与人类邂逅变多
结果：许多人认为雪豹种群上升
第二步：分析选项
A选项：“设立了保护区”不能说明雪豹种群是否上升，无关项，所以A错。
B选项：说明雪豹与人类邂逅变多的原因是雪豹的生存环境不断恶化，而非种群数量上升，削弱题干，所以选B。
C选项：“雪豹的活动时间”与“雪豹种群是否上升”无关，所以C错。
D选项：“关注雪豹活动”与“雪豹种群是否上升”无关，所以D错。
故本题选B。
【2014-浙江A-090/浙江B-080】

本题为立体图形，考点为组装。题干图形能与C图形组成立方体（如下图所示）。
故本题选C。

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析解题
令房间地面长为a=6米，宽为b=4.8米，分情况讨论如下：
①若用30×30厘米（即0.3×0.3米）的瓷砖铺满地面，则该地面的长、宽分别需要6÷0.3=20块、4.8÷0.3=16块，即瓷砖之间缝隙为19个宽边、15个长边纵横交错，总长度x=19b+15a；
②若用60×60厘米（即0.6×0.6米）的瓷砖铺满地面，则该地面的长、宽分别需要6÷0.6=10块、4.8÷0.6=8块，即瓷砖之间缝隙为9个宽边和7个长边纵横交错，总长度y=9b+7a。
x和y的差值=x-y=19b+15a-（9b+7a）=10×4.8+8×6=96米。
故本题选A。
【2023-北京-072】

第一步：判断题型------本题为经济利润问题
第二步：分析解题：
方法一：
根据题意，一个大人可能带1个、2个小孩或者不带。分情况讨论：
若带一个小孩，甲方案需90+60=150元；乙方案需70×2=140元，乙更优惠；
若带两个小孩，甲方案需90+2×60=210元；乙方案需70×3=210元，花费一样；
若不带小孩，甲方案需90×2=180元；乙方案需70×2=140，乙更优惠。
综上，只要选择乙方案都不会吃亏。
方法二：
设一个大人带了x个小孩，x≤2；
则甲方案收费为90+60x，乙方案收费为70×（x＋1）。
则甲-乙=90＋60x－70（x＋1）=20-10x。
当x=2时，甲-乙=0，即甲、乙方案收费一致；
当x<2时，甲-乙>0，即甲方案比乙方案收费高。
故只要选择乙方案都不会吃亏。
故本题选C。
【2018-江西-080】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题、概率问题
第二步：分析解题：
乙获胜的情况分为两种：
①乙全中，甲至多中一发。此时乙获胜的概率=30%×30%×（1-60%×60%）＝0.0576；
②乙中一发，甲都没中。此时乙获胜的概率=×30%×（1-30%）×（1-60%）×（1-60%）＝0.0672。
所以乙获胜的概率= 0.0576+0.0672＝0.1248＝12.48%。
故本题选C。
【2013-国考-064】

第一步：寻找因果
原因：利用合成生物技术可以培育发光的拟南芥
结果：这种技术应用在树木上，作为路灯能节约能源
第二步：分析选项
A选项：题干讨论是能否培育出发光树木，该项强调对树木的影响，话题不一致，无关选项，所以A错。
B选项：一般的树木难以与该基因结合，说明就不能将这种技术应用在树木上，削弱题干，所以选B。
C选项：说明该技术确实能节约能源，加强题干，所以C错。
D选项：“在林荫小道中才能发挥照明作用”说明可以作为路灯使用，达到节能的目的，加强题干，所以D错。
故本题选B。
【2014-青海-098】

第一步：分析题干
结果：固氮作用不需要根瘤的参与。
第二步：分析选项
A选项：该项只说了一些没有根瘤的松树有真菌，可以和松树互换营养。但“互换营养”不等于发生固氮作用，也未说明这一过程发生的部位，不明确选项，所以A错。
B选项：豆科植物是有根瘤的，该项只说了一些没有根瘤的植物与豆科植物间隔种植时能发生固氮作用，但没有说明二者的固氮作用是否有豆科植物的根瘤参与，不明确选项，所以B错。
C选项：该项说的是通过施用氮肥来获取生长所需的氮，与“固氮作用”无关，所以C错。
D选项：“杨树枝条”说明固氮作用可以发生在树的其他部位；“固氮菌”说明没有根瘤参与；“获取生长所需的氮”说明从细菌—植物共生关系中获益，举例支持题干结论，所以选D。
故本题选D。
【2019-甘肃-105】