本题从第三空入手
第三空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干“注意力和兴趣_______”，横线处应与“注意力和兴趣”搭配。
B选项“转移”，“注意力和兴趣转移”为常见搭配，保留。
A选项“偏离”指和预定的方向或轨迹有一定的偏差。C选项“分散”指分离散开。D选项“涣散”指散漫、松懈。三项都与“注意力和兴趣”搭配不当，排除A、C、D。
第一、二空：本空为语义关系。
代入验证。“海量的、碎片的信息常常过于杂乱，以致产生倦怠，使得注意力和阅读兴趣转移”，均搭配恰当。
故本题选B。
【2015-政法干警-035】

本题题干为时间顺承对应关系。
第一步：分析题干
先收集素材，再编辑整理，最后出版发行，三个词主体一致，且为时间顺承关系。
第二步：分析选项
A选项：先需求调研，再软件开发，最后交付使用，三个词主体一致，与题干关系一致，当选。
B选项：山体滑坡是突发险情的一种，为种属关系，排除。
C选项：先预付票款，再购买车票，最后行李安检，选项顺序与题干不一致，排除。
D选项：网络搜索和实地考察，没有明显时间顺序，排除。
故本题选A。
【2018-广西-082】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析作答
管材刚好剩余10层，每层少3根，可得底下10层少30根；
共搬离99根，减少了3层，则上面3层共99-30=69根；
由于每层比上一层多1根，可得这三层中间层根数为69÷3=23根，这三层分别为22，23，24；
剩余10层最顶层应为24+1=25根，少了3根，此时这10层最顶层为25-3=22根；
由等差数列，得剩余管材共根。
故本题选B。
【2022-广东县级-040】

第一步：判断题型------本题为方程问题
第二步：分析作答
设原来黑子x颗，白子3x颗，经过n次后，剩下的白子是黑子的9倍;
根据题意可列方程：3x-5n=9（x-3n），化简得到     。
因为x与n为整数，当n=3时，x=11，白子数量为最小值；
原来白子最少有颗。
故本题选C。
【2014-甘肃-056/河南-058】

第一步：判断题型------本题为方程法
第二步：分析作答
除最后一页外，每个周期间隔的页数和广告页之和=X+2，共有X个周期，则X（X+2）+1≤200；
广告页最多，则周期也应尽量多，代入验证得X最大为13。
广告页数依次为1、2、3……13+1，则最多共[（1+14）×14]÷2＝105页。
故本题选C。
【2019-四川下-052】

第一步：判断题型------本题为工程问题
第二步：分析解题
设总货物量为1，甲单独运需要x次，乙单独运需要（x+5）次。
由题意可得，，解得x=10。
故本题选B。
【2009-北京应届-019】

第一步：判断题型------本题为方程法（和差倍比）问题
第二步：分析解题
每多一节链条时，就会重叠一个圆环，当有n节链条时，会重叠（n-1）个圆环，链条总长度为2.5×n-（n-1）×0.8；
当n=60节，链条总长度为2.5×60-（60-1）×0.8=102.8cm。
故本题选D。
【2015-上海A-072】

第一步：判断题型------本题为方程问题
第二步：分析作答
可设甲、乙的苹果数分别为x和y。
可列方程为：  解得x=84，y=60，
故甲、乙共有苹果84+60=144个。
故本题选B。
【2014-深圳-053】

本空为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系。关键信息为“针对人民教育出版社小学数学教材插图问题……对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行了全面排查整改”，可知空处体现由一个问题发现了其他问题的意思。
A选项“举一反三”指拿已知的一件事理去推知相类似的其他事理。符合文意，保留。
B选项“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功。不合文意，排除。
C选项“融会贯通”指把各方面的知识、道理融合贯穿，从而获得对事物全面、透彻的理解。不合文意，排除。
D选项“见微知著”见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。强调以小见大，而文段并未说明人教教材插图是小问题，故排除。
故本题选A。
【2023-联考/贵州-016】

第一步：判断题型------本题为方程法（和差倍比）问题
第二步：分析解题：
设大、中、小型箱分别有x、y、z个；
根据题意可得：80x+60y+35z=400，即16x+12y+7z=80，由于16、12、80均能被4整除故7z也一定能被4整除，根据选项可得，z=4。
故本题选C。
【2016-江西（法检）-065】