第一步：寻找因果
原因：师范院校的教师如果连中小学生都教不好，就培养不好中小学的教师
结果：师范院校的拟聘教师应先到中小学任教，考核通过后，才可以正式聘任
第二步：分析选项
A选项：指出“”师范院校的教师并非都参与中小学教师培养”，题干中的论证过程不需要都参与，只要有人参与即可，故本项目前没有削弱作用（如果把该项改成“都不参与中小学教师培养”则是很好的削弱项），排除。
B选项：说明“就算能教好中小学生也不一定教好中小学教师”，切断了教好中小学和教好中小学教师之间的联系，能够质疑，保留。
C选项：说明“优秀中小学教师是如何成长的”，与题干话题不一致，排除；
D选项：说明“中小学生的教育要求和中小学教师的培养要求不同”，切断了教好中小学和教好中小学教师之间的联系，能够质疑，保留。
对比B、D选项：同样是切断联系，B项中有“不一定”三字，力度弱，所以D优于B。
故本题选D。
【2021-广东县级-064】

本题为市场经济常识。
第一步：分析考点
财产性收入，指通过资本参与社会生产和生活活动所产生的收入。即家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券、车辆、收藏品等）和不动产（如房屋等）所获得的收入。包括出让财产使用权所获得的利息、租金、专利收入；财产营运所获得的红利收入、财产增值收益等。
小李创业获得的经营收益属于经营性收入，老李在公司获得的奖励属于工资性收入，二人的收入均不属于财产性收入，C、D选项均不属于，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A、B选项：老刘的股票分红和张阿姨的基金分红都属于财产营运所获得的红利收入，为财产性收入，本题选非，排除。
故本题选CD。
【2008-上海-089】

第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析解题
方法一：
最不利情况为每横排座位的空座最多，即每横排座位数除以派出员工数后余数最大。
每个服装厂派出员工最多为39人，199÷39＝5…4，199÷38＝5…9，……，199÷34＝5…29，199÷33＝6…1，当派出员工数为34人时，余数最大，为29。
此时每横排有29个空座，实际入座员工数为199-29=170人。
一共有1990名员工，每排实际入座170人，1990÷170＝11…120，需要11横排座位还剩余120人，再有1横排即可全部入座。
剧院至少安排11+1=12横排座位才能保证全部员工都按要求入座。
方法二：
本题考虑用最不利原则解题。最不利的情况应该为每排的空座位尽可能多。
设每个单位人数为a人，则每排空座位数最多为a-1，
即每排（199+1）=200个座位时，能被a整除。
在0-39之间，a=25满足条件且取最大值。
此时每排坐25×7=175人，座位排数=1990÷175=11······65，即坐了11排还剩65人；
所以至少需要11+1=12排。
故本题选F。
【2017-陕西-121】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①知识接受者将获得的知识与自有知识相融合；②未给知识提供者补偿或补偿小于知识创造成本；③接受者自觉或不自觉地未承担知识的全部成本。
第二步：题目详解
D选项：参考另外城市规划方案，设计新区交通网络，说明知识接受者将获得的知识与自有知识相融合，且没有给方案的提供者补偿，符合定义，当选。
A选项：从辅导班学习解题方法和技巧并熟练应用，未体现出与自有知识相融合，此外知识接受者学生给知识提供者辅导班缴纳费用，不符合①②，排除。
B选项：代理产品与引入生产线，是对国外生产技术知识的照搬，是否与本企业自身知识之间进行融合不明确，不符合①，排除。
C选项：引入对方的技术共享产权和效益，不属于未给知识提供者补偿或补偿小于知识创造成本，不符合②，排除。
故本题选D。
【2013-河南-053】

本题题干为经济学类定义判断。
第一步：关键信息------①在生产中首次应用；②需满足非独占性、不确定性、市场性和系统性等特点。
第二步：题目详解
D选项：海尔集团的新产品是新技术的首次应用，取得市场回报满足市场性特点，对行业没有独占性，收益具有不确定性，符合定义，当选。
A选项：航天飞机不具有市场性，不符合②，排除。
B选项：该食品制造厂引进的是国外已有技术，不符合①，排除。
C选项：该项技术属于微软公司专利，具有独占性，不符合②，排除。
故本题选D。
【2010-河北-048】

本题为语句填空题。
由空缺处前面句子中的“而是具体到每个人，你有你的幸福，他有他的不幸”。可知，横线句子强调的是每个个体，然后应包含“幸福”与“不幸”两个方面。B、C、D项脱离了这一语境，可排除。A项既包含“珍重个体”，又包含“幸与不幸”，可以与前文完美衔接。所以选A。
故本题选A。
【2012-吉林甲级-022】

第一步：寻找因果
原因：西南地区探测到大量天然气资源
结果：该地有望成为新的气田，满足用气需求，促进经济发展
第二步：分析选项
论证过程是根据“探测到”得出“可以利用起来”，要使其成立，需要在“探测到和用起来”之间搭桥，B选项指出“凡是勘探到的都能开采出来”，典型搭桥前提型，当选。
A选项：指出“有利于生成”，与题干论证过程无关，排除。
C选项：指出“目前天然气不够用”，与论证关系无关，排除。
D选项：指出“天然气作为清洁能源能促进发展经济”，不是论证的必要前提，即使不是清洁能源，只要能满足需求，促进发展，题干论证过程仍然成立，排除。
故本题选B。
【2018-联考/天津-097】

第一步：找出论点和论据。

论点：孩子学习成绩较差可能与父母患有I型糖尿病等慢性疾病有关，而不是与母亲在胎儿发育期间的高血糖有关。

论据：无。

本题只有论点，没有论据，要想加强，优先考虑补充论据，即解释论点成立的原因或举例证明孩子学习成绩较差可能与父母患有I型糖尿病等慢性疾病有关。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是孕期母亲患有I型糖尿病对儿童认知发展有不利影响，不明确对认知造成影响的究竟是“母亲在胎儿发育期间的高血糖”还是“母亲患有I型糖尿病”，为不明确项，无法加强，排除。

B项：该项说的是母体过高的葡萄糖穿过胎盘输送给胎儿会影响其发展，但并不明确具体影响哪方面的发展，无法加强，排除。

C项：该项说的是“妊娠期糖尿病”对其子女的认知功能存在影响，而论点讨论的是父母患有I型糖尿病对孩子的影响，话题不一致，为无关项，无法加强，排除。

D项：该项说的是母亲或父亲患有I型糖尿病的孩子，数学平均成绩低于其他儿童，举例说明孩子学习成绩较差可能与父母患有I型糖尿病等慢性疾病有关，补充论据，可以加强，当选。

故正确答案为D。

第一步：判断题型----本题为概率问题。
第二步：分析解题
三人面试合格概率为；
①甲不签约的概率，即甲不合格的概率为；
②乙、丙只有两人面试都合格才一同签约，否则都不签约，
乙、丙同时不签约的概率，即乙或丙不合格的概率为；
三人都没有签约的概率=甲不合格概率×乙或丙不合格概率为。
故本题选B。
【2015-江苏B-035/江苏C-034】

第一步：寻找因果
原因：“终身教授”制度导致高校冗员众多；致使教授不思进取，抑制竞争和创新
结果：某大学实解聘教授
第二步：分析选项
A选项：“形成一种不安全感”是解聘带来的后果，不能说明解聘制度的正确性与否，不明确选项，所以A错。
B选项：“不利于大学学术的发展”说明不能解聘，反驳结论，所以选B。
C选项：解聘条件不科学会打击在职教授的工作积极性，但只要制定科学的解聘条件就能解决这个问题，即不能说明解聘制度的正确性与否，所以C错。
D选项：题干讨论的是“终身教授制度导致的问题”，而D说的“大学存在的一些问题”，话题不一致，无关项，所以D错。
故本题选B。
【2009-山西-078】