科学和艺术如同硬币的两面,共同的基础是人类的创造力,追求的是真理的普遍性。科学传播也是一种创造性活动,它由从业者将科学以各种手段和途径转化成公众易于理解的内容,从而实现传播,激发人们对科学的意识和欣赏,形成对科学客观理性的态度,在这个过程中也需要把科学与艺术结合起来。从学术同行传播的角度来说,很多著名学术期刊都会有艺术性的封面,这些封面就是科学与艺术结合的结果。面向普通公众的科学传播更加需要寓教于乐,其意义无外乎强调信息的传播要嫁接到艺术的手段上来,这样才能触动公众的神经,引起他们的共鸣。
最适合做这段文字标题的是:
科学传播,也是一门艺术
科学与艺术,硬币的两面
嫁接艺术,科学成为大众文化
艺术封面,科学艺术的跨界组合
2019年直排渤海的污染物中,氨氮占总氮的比重约比直排黄海的污染物中该比重:
低13个百分点
高13个百分点
低6个百分点
高6个百分点
经过努力,甲、乙、丙、丁4位品学兼优的中学生考上了北京大学、清华大学、南京大学、东南大学4所名校。9月初,甲、丙与乙、丁分别奔赴两座不同的城市去上学了。已知:
(1)甲没有上北京大学
(2)乙没有上清华大学
(3)丙没有上南京大学
(4)丁没有上东南大学
根据以上陈述,可以得出以下哪项:
甲没有上清华大学
乙没有上北京大学
丙没有上东南大学
丁没有上北京大学
公务员小李向上级机关呈送报告时,在报告后附带了请示问题。随后,小李准备邮寄公文。下列说法正确的是:
小李可以通过快递公司送公文
小李可以通过邮政来邮寄公文
呈送的报告中可附带请示问题
报告内容应附于请示公文之后
从根本上讲,工具理性是一种技术理性。现代化资本主义将大规模工业研究和科学技术综合为一个系统,这使得科学失去了独立性,转而成为了行政化的控制手段。工具理性渗透到社会结构和社会生活的各个方面,开始对人进行全面的统治、控制以及把控。正如马尔库塞所言,韦伯所说的“理性化”所实现的是一种特殊的、未被公认的支配形式,科技的工具理性化的结果为一般既存体制的支配机器提供了合法性基础。
下列对“工具理性”的阐述,不符合文意的一项是:
使得科学丧失了自主,沦为行政的附庸。
已成为了行政的支配形式,成为了统治形式本身。
作为一种技术理性,能够渗透到社会和统治的各个方面。
成了社会的组织原则,为既存体制的运转提供了合法性依据。
党的二十大报告中指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。关于我国高质量发展取得的历史性伟大成就,下列说法不正确的是:
经济增速位居世界主要经济体前列,是世界经济增长的主要贡献国
人均国内生产总值赶上并超过全球平均水平
历史性解决了困扰中华民族几千年的绝对贫困问题
我国已经成为世界第一大经济体,第一大消费市场
2015年国家自然科学基金委全年共接收173017项各类申请,同比增长约10%,择优资助各类项目40668项,比上年增加1579项,资助直接费用218.8亿元,平均资助强度(资助直接费用与资助项数的比值)53.8万元,各项工作取得新进展新成效。
在研究项目系列方面,面上项目资助16709项,比上年增加1709项,占总项数的41%,直接费用102.41亿元,平均资助率(资助项目占接收申请项目的比重)22.9%,同比下降2.5个百分点。重点项目资助625项,同比增长约3.3%,直接费用17.88亿元。重大项目资助20项,直接费用3.18亿元。
在人才项目系列方面,青年科学基金资助16155项,比上年减少266项,占总项数的40%,直接费用31.95亿元,平均资助率24.6%,同比下降0.7个百分点。地区科学基金资助2829项,比上年增加78项,直接费用10.96亿元,有力推进了欠发达区域人才稳定与培养。优秀青年科学基金资助400人,国家杰出青年科学基金资助198人,新资助创新研究群体项目38项,促进了优秀人才和团队成长。
2014年国家自然科学基金委共接收青年科学基金的申请数约为:
5.1万项
5.9万项
6.5万项
6.9万项
教育部∶财政部∶国家
商务部∶信息产业部∶部门
教务处∶财务处∶学校
村委会∶常委会∶乡镇
委员会∶政治部∶侨联
科学发展观就是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。
下列不符合科学发展观的是:
节约能源同时提高可再生能源利用比例
提高存款利息,增加人民的利息收入
关注民生问题,改善人民生活
坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路
今天,随着科学技术的迅速发展,人们的物质与精神文化需求日益增长,小范围、低水平的科普活动已经不适应时代的发展。“理解科学”这个大“科普”,便成为迫切需要全社会关注的重大课题。随着科学技术的纵深发展,科学技术逐渐形成了自己的概念和逻辑体系,也渐渐远离了大众的视线与常识。人们很难凭借以往的知识结构和经验,来准确理解科学及其所引起的各种变化,很难判断其社会价值与意义,这就使得一些科学技术成为横亘在人类发展道路上的知识壁垒。
这段文字意在说明:
提高科普工作水平所面临的种种困难
现代科学技术有成为知识壁垒的可能
在新形势下提升科普工作水平的必要性
公民的科学素养与飞速发展的科学存在差距