第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。
第二步：寻找重点
文段前两个分句指出知识的作用与人的品行好坏有关；后两个分句把知识比作权力和刀子，指出权力和刀子的作用在于使用者如何使用。文段为并列结构，通过引用四个名人的话说明一个道理，即知识本身是没有好坏的，重点在于使用知识的人用知识做好事还是做坏事。对比选项，A项当选。
第三步：分析选项
B选项：文段并非围绕“知识的含义”进行探究，且选项说法过于笼统，并未说明其内涵。所以B错。
C选项：文段并非探究只是与道德之间的关系，而是在说知识本身没有好坏，其可好可坏掌握在使用者的手里，强调知识需要人文控制。所以C错。
D选项：“知识就是刀子”仅对应爱因斯坦的观点，片面，且选项说法过于笼统，并未说明其内涵。所以D错。
故本题选A。
【2012-广州-017】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。
第二步：寻找重点
首句列举博物馆中的各种展品，说明博物馆中包含的文化、文明之多；第二、三句说明博物馆的角色发生了转变：不仅是文明视窗，更是多元文化的链接，是文明交流的社交网络。尾句说在博物馆能够欣赏多样的文明。归纳文段，主要讲述在博物馆能够欣赏世界多样的文明，B选项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A选项：“一带一路”沿线国家是为了体现博物馆的文化艺术品之多，非重点，所以A错。
C选项：“新时代博物馆的角色转变”表述不清，且只是部分内容，表述片面，所以C错。
D选项：文段中提到不仅是留存文明记忆、呈现文明魅力的“全息视窗”，选项表述片面且非重点，所以D错。
故本题选B。
【2019-甘肃-044】

第一步：寻找因果
原因：游隼会掠食黑腹滨鹂，黑腹滨鹂能持续飞行数小时。20世纪70年代，由于杀虫剂的使用游隼的数量减少，黑腹滨鹂持续飞行的时间变少，休憩时间更多；到了90年代，杀虫剂因监管而减少，游隼又回来了，黑腹滨鹂的飞行行为恢复如前
结果：对天敌的恐惧改变了黑腹滨鹂的飞行行为

第二步：分析选项
A选项：此选项表明杀虫剂的使用不会影响游隼的数量变化，与题干论述的黑腹滨鹂的飞行行为改变是否因为对天敌的恐惧无关，属于无关项，没有削弱作用，排除。

B选项：此选项表明滥用杀虫剂会影响黑腹滨鹂的食物链，与题干论述的对黑腹滨鹂的飞行行为改变是否因为对天敌的恐惧无关，属于无关项，没有削弱作用，排除。

C选项：此选项表明黑腹滨鹂的天敌不只是游隼，不能确定黑腹滨鹂的飞行行为改变是否因为对天敌的恐惧，属于不确定项，排除。

D选项：此选项表明杀虫剂会对黑腹滨鹂有害，从而改变黑腹滨鹂的飞行行为，说明黑腹滨鹂的飞行行为的改变不一定是因为对天敌的恐惧，削弱了题干结果，当选。

故本题选D。
【2023-山东-072】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
根据选项判断首句，⑤指出不锈钢诞生的时间，引出不锈钢这一话题，②介绍不锈钢的最早用途，为对⑤的具体展开介绍，故应放在⑤句之后，排除C、D两项；
进一步观察，①介绍不锈钢罐对于食品加工业的意义，④介绍不锈钢罐的优点受到食品加工厂的欢迎，④中的“它”指①中的“不锈钢罐”，所以①在④之前，排除B项。
故本题选A。
【2015-甘肃-039】

本题从第二空入手。
第二空：本空为语义关系。
由“谁也没见过”可知地理学家对南极毫不了解，画南极的地图都凭自己“想”，所以横线处应填入表示“设想”的词语。
A选项“经验”指实地体验、亲身经历的，不能表示“设想”，排除A。
B选项“理解”、C选项“推理”都强调“已知的道理”，不能表示“设想”，排除B、C。
D选项“想象”能够表示“设想”，保留。
第一空：本空前后为解释关系。
由“画成海洋”、“画成海岛”、“谁也没有见过”可知对南极洲是不了解的，横线处应填入表示“不了解”的词语。
D选项“一无所知”表示什么也不知道，能够表示“不了解”，符合文意。
故本题选D。
【2017-山东-006】

第一步：寻找因果
原因：气温上升；哺乳动物增多使捕食竞争加剧
结果：磷虾的密度下降了近80%，阿德利企鹅和帽带企鹅的数量也减少
第二步：分析选项
A选项：从题干中不能推出气温对生态环境的危害，所以A错。
B选项：“气温上升”和“南极海洋哺乳动物捕食的竞争加剧”之间是并列关系，而不是因果关系，所以B错。
C选项：磷虾的密度继续减少会使阿德利企鹅和帽带企鹅减少，而非C中灭绝，过度推断，所以C错。
D选项：符合题意，所以选D。
故本题选D。
【2012-国考-113】

第一步：判断题型----本题为概率问题、极值问题
第二步：分析解题
方法一：
假设三个科目分别为A、B、C，则三门课程优秀的人数分别为5、10、8，不及格的人数分别为6、9、5。
为使所求概率最大，则所求人数尽可能多，即这三门课程中，课程优秀与课程优秀之间的人数不重复，不及格与不及格之间不重复，课程优秀人数为5+10+8=23人，不及格人数为6+9+5=20人。
所以当不及格的人均有一门优秀时，满足情况人数最多20人，概率为。
方法二：
至少有一门课程得分优秀的最大概率=10%+20%+16%=46%；
至少有一门课程不及格的最大概率为=12%+18%+10%=40%；
则至少有一门课程优秀且至少有一门课程不及格的最大概率=40%。
故本题选D。
【2015-甘肃-062】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍了从我做起和多干实事两句口号。第二句强调在解决交通堵塞这个问题上大家都应该发扬“从我做起，从现在做起”的自觉精神，那样交通秩序才会变的很好。文段第二句为重点内容，A项为第二句的同义替换，正确答案选择A。
第三步：分析选项
B选项：选项强加关系，所以B错。
C选项：文段没有涉及“提高人们素质”，所以C错。
D选项：选项无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2014-广东-019】

第一步：寻找因果
原因：在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里长大的小鼠比在什么都没有笼子里长大的小鼠的大脑的体积更大，认知能力更强
结果：充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力
第二步：分析选项
A选项：说明实验对象存在差异，说明变量对实验对象的影响，削弱题干，所以A错。
B选项：否定题干结论，所以B错。
C选项：题干讨论的是对大脑结构和能力的影响，“寿命”为无关项，所以C错。
D选项：排除他因干扰，说明实验是科学的，支持题干。
故本题选D。
【2013-浙江A-087/浙江B-087】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
由“达尔文学说认为进化只能是适应性，自然选择几乎是万能的”可知，达尔文学说是进化理论。而根据“这就是中性突变学说……后被人称为非达尔文进化”可知中性突变学说也是进化理论。D项表述无误，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：文段只是介绍了两种理论，并不能确定哪种理论更正确，无法确定进化到底符合哪种理论，所以A错。
B选项：以偏概全，由原文可知，并非所有的蛋白质和核酸水平都能构成新种，所以B错。
C选项：“中性突变学说并不反对自然选择”，而“自然选择”是达尔文进化理论的核心部分，所以C错。
故本题选D。
【2010-江西-031】