第一步：判断题型------本题为图形数列
第二步：题目详解：
由图可知，3+5×2=13，4+19×2=42，即每行的第一个数+第三个数×2=第二个数；
则所求项为10+7×2=24。
故本题选C。

本题题干为对应关系。
第一步：快速排除
先校对，再印刷，最后出版，为时间上的顺承关系。
B选项：判刑在入狱之前，排除。
D选项：投入在研发之前，排除。
第二步：仔细分析
出版是最终目的。
A选项：谈判不是签署的必要步骤，最终目的也不是废除，排除。
C选项：先选举，再组阁，最后执政，为时间顺承关系，且执政是最终目的，与题干关系一致，当选。
故本题选C。
【2009-湖南-084】

本题为物理相关常识。
物理学，转弯速度越快，角速度越大，离心力也越大。此时就会出现离心力大于向心力的情况，列车就会发生侧翻，所以侧翻是因为离心力太大的原因。
故本题选D。
【2014-上海B-025】

本题为语句衔接题
由“个体的选择与感受完全被忽视，更别提个体被尊重甚至幸福感了”可知前文一定涉及到了个体的选择与感受被忽视的相关内容。观察A、B、C、D前的内容，发现只有C前面的“祖国需要你到哪里去就到哪里去”、“个体被诠释为‘一枚螺丝钉’”能体现出个体的选择与感受被忽视，所以题干中的这句话应该放在C处。代入验证，发现符合行文逻辑，当选。
故本题选C。
【2012-吉林甲级-019/吉林乙级-017】

本题为时政常识。
第一步：分析考点
十九大报告提出，从二○二○年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。到那时，法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善……所以选D。
第二步：分析选项
A、B、C选项：第二个阶段，从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那时，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升，实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家，全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。A、B、C选项均是二〇三五年到本世纪中叶的目标，均排除。
故本题选D。
【2019-云南-002/广西-001】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①一个人具有多重角色；②在时间和精力分配上有矛盾。
第二步：题目详解
D选项：同时存在学生和男友两个角色，因为考试没法陪女友过节，说明时间和精力在分配上产生矛盾，符合定义，当选。
A选项：李四又当爹又当妈，这是多重角色扮演；但是没有说明在时间和精力分配上有矛盾，不符合②，排除。
B选项：张三又是成功人士又是孩子父亲，具有多重角色；但是没有说明张三在时间和精力分配上产生矛盾，不符合②，排除。
C选项：不涉及一个人具有多重角色，不符合①，排除。
故本题选D。
【2014-吉林甲级-075】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段第一句是说春秋末至战国时期，各家以五帝、三代作为理想标准来衡量各诸侯国的治理效果，第二句是说孔子认可周代文武之治，第三句是说荀子反对孟子的历史观，认为今胜于古，第四句是说汉代儒家主张是古非今论，第五句是说宋代以后又多了个汉唐评价标准，后两句是强调实质是用哪种模本来看待治理成效，文段前三句是举“孔子、孟子、荀子”的观点，来描述春秋末至战国时期各家对治国效果的不同评价依据，后四句是举“汉代儒家、东汉思想家、宋代以后”，同样是在说明不同时期各家对治国效果的不同评价依据，所以整个文段主要就是阐述各家对治国效果的评价依据，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：文段只是说衡量治理效果的标准，并没有说“历史借鉴”，所以A错。
C选项：文段说的是各家的评价标准，而不是“治理方案”，所以C错。
D选项：文段重在强调评价治理效果的标准，而不是治理国家的理念，所以D错。
故本题选B。
【2017-吉林甲-027】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段为并列结构，文段开始说出版媒介有新陈代谢功能，之后说到伴随新陈代谢的过程，出版媒介有一个发展过程，之后又说在这个发展过程中，不断创新发展，最后发生巨大变化。综合起来看文段是在说媒介有着生命体的特征，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：只是文段的部分内容，不够全面，所以A错。
B选项：只是文段的部分内容，不够全面，所以B错。
D选项：只是文段的部分内容，不够全面，所以D错。
故本题选C。
【2009-四川-032】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①扮演一个角色或者同时扮演几个角色；②不能胜任；③不合适宜而发生的矛盾和冲突。
第二步：题目详解
本题选非。
D选项：老师同时扮演数学老师与语文老师的角色，但学生们的两门功课成绩都很好，没有发生矛盾和冲突，并非不能胜任，不符合定义，当选。
A选项：大一新生对新环境不适应，体现了新生不能胜任大学生这个角色而发生矛盾和冲突，符合定义，排除。
B选项：某职员成为经理力不从心，体现了该职员不能胜任经理这个角色而发生矛盾和冲突，符合定义，排除。
C选项：张某同时扮演丈夫与儿子的角色，由于时间冲突，不能同时胜任多个角色而发生矛盾和冲突，符合定义，排除。
故本题选D。
【2012-浙江-075】

第一空：本空为修饰关系。
由“地”可知，本空为修饰关系。横线处修饰“成为阅读的主体”，所以要填一个与“主体”有关的词语。
D选项“太阿倒持”指把太阿宝剑倒着拿，比喻以把柄授与人，自身反面临危险或灾害，与“主体”无关，排除。
第二空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干“造成了阅读_______”，横线处要和“阅读”搭配，且应填入一个名词。
A选项“困难”指工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍，是名词，保留。
C选项“障碍”指阻挡前进的东西，是名词，保留。
B选项“妨碍”指使事情不能顺利进行；与“阅读”搭配不当，用在此处应表述为“妨碍阅读”，排除。
第三空：本空为词语辨析。
“实在有________之嫌”是对前文的总结，结合文意，类文本是作者文字之外的部分，即它是次要的，然而类文本却成为了阅读的主体，影响了正常阅读，所以横线处应填入一个与“主次颠倒”意思接近的词语。
C选项“本末倒置”比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了，符合文意，当选。
A选项“以一持万”指掌握关键以控制全局，没有“主次颠倒”之意，排除。
故本题选C。
词义解释：
反客为主：客人反倒成了主人。比喻变被动的为主动的或变次要的为主要的。
主客颠倒：比喻事物轻重大小颠倒了位置。
喧宾夺主：喧，喧腾。喧宾夺主指声势强大的宾客，占了主人的位置，反客为主。

【2017-联考/湖南-039】