某单位安排职工参加百分制业务知识考试，小周考了88分，还有另外2人的得分比他低。若所有人的得分都是整数，没有人得满分，且任意5人的得分不完全相同，问参加考试的最多有多少人：
38
44
50
62
王力与王诚、张兴、张福系同村村民。某日，王力酒后与张兴因道路施工等问题发生争议，就挑衅张兴要去“解决解决”。张兴受到另一村民王诚的怂恿，与王力发生互殴。张福为了劝架抱住王力，在挣扎过程中，王力腰部受伤。王力花去医药费2万余元。下列关于王力损失赔偿的说法正确的是：
张福无须承担赔偿责任
应由张兴承担赔偿责任
王诚无须承担赔偿责任
应由王力自己承担损失
某中学初二年级共有620名学生参加期中考试，其中语文及格的有580名，数学及格的有575名，英语及格的有604名，以上三门功课都及格的至少有多少名同学：
575
558
532
519
在古代，对未知世界的恐惧感不只属于儿童。中世纪的绘图师们在绘制地图时，并不把未知地带留为空白，而是画上海蛇和想象中的怪兽，并标记“此处有龙”。几个世纪以来，探险家们穿越大洋，攀登高山，逐渐在地图上把这些想象替换成了真实的标记。现如今，我们可以从外太空拍摄照片，感叹地球之美。通信网络造就了“地球村”，世界变得越来越小了。
这段文字的核心观点是：
科技让世界更美好
知识是治疗恐惧的良药
读万卷书，行万里路
吾生也有涯，而知也无涯
在互联网时代，每个人都是“价值出口”；在地球村时代，每个人都是“国家名片”。更重要的是，大时代、大变迁，让中国人有着无比丰富的生命可能，有着更为多彩的生活体验。梦想与奋斗、成功与挫折、欢笑与泪水，正是最能打动人心的故事。学会发现故事、讲述故事，讲述自己的故事、身边的故事，我们就能向世界更好地展现一个真实、立体、生动的中国。
对这段文字理解准确的是：
人人都要学会讲故事
每个人都是国家形象的组成部分
平凡的点滴重构了“中国故事”
世界对改革开放的中国故事感兴趣
某商场开展“助农销售”活动，凡购买某种农产品满300元者可获得一个礼盒，其中装有6种干货中的随机3种各1小袋，以及1袋小米或红豆。问内容不完全相同的礼盒共有多少种可能？
30
40
45
50
种；
种；某青年教师学习小组需由2位七年级和1位八年级的教师组成，并且教师教授的科目各不相同。七年级的候选人有：语文老师甲，数学老师乙，英语老师丙；八年级的候选人有：数学老师丁，历史老师戊，语文老师己。
则以下人选组合能够满足条件的是：
甲，己，戊
甲，乙，己
乙，丙，戊
乙，丙，丁
实践证明，打赢脱贫攻坚战，关键在于对扶贫对象进行精细化管理、对扶贫资源进行精确化配置、对扶贫对象进行精准化扶持。贫有百种，困有千样。只有坚持因村因户因人施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，对症下药，精准滴灌，靶向治疗，才能做到真扶贫、扶真贫、真脱贫。
以下最能概括上述文段所表达的“脱贫攻坚精神”内涵的是：
尽锐出战
开拓创新
攻坚克难
精准务实
《论语》中经常出现“君子”一词。“君子”原意为有地位的人。一国之主被称为君主，一村之长被称为里君。在儒教看来，即便是没有地位，但若是“有德之人”，同样可以成为君子。即便是在野之人，能以国家之责为己任，亦为君子。并且，《论语》中也有多处“君子”既可解释为在位者，也可以解释为有德才之人。
根据以上文段，对“君子”的理解最准确的是（）。
有地位的人是“君子”
“有德之人”是“君子”
有地位的人和有德之人是“君子”
在野之人也可以是“君子”
①它是一条连接苏皖的古驿道，穿村而过，所以有很多古代名人在这里驻足并留下了丰富的文化遗产
②蒋山村具有独特的自然条件和遍布的人文古迹
③这里自秦汉以来就建有一个古驿站——招贤驿
④蒋山文化的核心元素是“驿站文化”
⑤在现代社会中，蒋山村的文脉古风，正是人们向往的心灵驿站
⑥山水与浪漫传说成就了蒋山文化
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
⑤②⑥④③①
③①②⑤⑥④
④③①②⑥⑤
②⑥④③①⑤
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