李老师、王老师、张老师在同一所大学教语文、数学和外语，按规定每人只担任其中一门课。而且：
①李老师上课全部用汉语。
②外语老师是该校一个学生的舅舅。
③张老师是女教师，她的女儿考大学之前，经常向数学老师请教。
请判定他们各自上的课程是：
李老师上语文，王老师上外语，张老师上数学
王老师上语文，李老师上外语，张老师上数学
张老师上语文，王老师上外语，李老师上数学
王老师上语文，张老师上外语，李老师上数学
时代要求教师教育学生不是灌输知识，而是培养能力。提高教育质量的关键措施是尽快把目前的应试教育转变为素质教育。
以下各项都可能是上述论述所假设的，除了：
能力强的学生必须建立在掌握较多知识的基础上
建立社会主义市场经济体制应培养能适应新时代要求的学生
素质教育的重点是灌输知识
目前我国中小学教育的弊端在于以应试为指挥棒
据统计结果显示，在韩国由于“心理问题”接受心理咨询的大学生数量大幅增加，以延世大学咨询中心为例：2003年咨询案例为1364件，到了2006年达到3485件，增加了1.5倍。首尔大学的大学生活文化院咨询人数也是从2004年的191人，增加到2005年的285人、2006年的320人，呈逐年递增趋势。
下列哪个成立，最能严重削弱“咨询案大幅上升的原因是大学生心理问题增多”的观点：
未来前途和就业方面的精神压力增大，承受精神痛苦的韩国大学生骤增
2004年以前韩国的大学生即便出现心理问题也基本不接受心理咨询
调查表明，最近几年，韩国某大学咨询中心的咨询案件反而呈下降趋势
从2005年开始韩国许多大学成立了心理咨询中心
2012年1-3月份，我国规模以上工业企业资料如下：
全国规模以上工业企业实现利润10449亿元，同比下降 1.3%。其中：国有及国有控股企业实现利润3172亿元，同比下降12.4%；集体企业实现利润178亿元，同比增长16.8%； 股份制企业实现利润5959亿元，同比增长0.4%；外商及港澳台商投资企业实现利润2515 亿元，同比下降12.6%；私营企业实现利润3264亿元，同比增长22.4% 。
在41个工业大类行业中，27个行业利润同比增长，11个行业同比下降。主要行业中：石油和天然气开采业利润同比增长10.6%，农副食品加工业增长7.7%，汽车制造业增长 6.3%， 电力、热力生产和供应业增长28.3%，化学原料和化学制品制造业下降23.1%，黑色金属冶炼和压延加工业下降83.5%，通用设备制造业下降0.5%，电气机械和器材制造业下降 2.4%，计算机、通信和其他电子设备制造业下降12.2%，石油加工、炼焦和核燃料加工业由同期盈利转为亏损。
规模以上工业企业实现主营业务收入197823亿元，同比增长14.1%。其中：国有及国有控股企业实现主营业务收入56164亿元，同比增长7.6%，集体企业实现主营业务收入2711 亿元，同比增长13.2%，主营业务收入利润率为6.57%；股份制企业实现主营业务收入112260 亿元，同比增长16.6%，主营业务收入利润率为5. 31%；外商及港澳台商投资企业实现主营 业务收入50191亿元，同比增长7.2%，主营业务收入利润率为5.01%；私营企业实现主营业务收入60020亿元，同比增长23.9%，主营业务收入利润率为5.44%。
从2011年1—3月到2012年1—3月，规模以上工业企业中，主营业务收入同比增长金额最大的是：
国有及国有控股企业
集体企业
股份制企业
私营企业
在1950至1970年间，德国教师的数量持续增加，然而却低于全国总人口的增长速度。
以下哪项与上述情况相冲突：
在1950年至1970年间，德国大学生毕业后从事教师职业的比例有所增加
在1950年至1970年间，德国教师在总人口中的比例保持不变
在1950年至1970年间，德国针对教师的经费投入比以前增加了将近3倍
在1950年至1970年间，德国教师在同龄人中所占比例由10%下降至9%
（ ） 对于 冰箱 相当于 （ ） 对于 教师
空调 医生
食物 教室
冷冻 校长
防腐 家长
2006年我国中等职业教育招生人数比2005年多：
14.96%
12.96%
11.14%
9.14%
英国的心理学家对一个占星学院中3000多名大学生进行性格测试，发现受访者性格竟然与其所在星座代表的性格非常相似；而在之后的针对2000名从未接触过星座学说的小学生的测试中，心理学家发现受访者的性格与星座并没有太大联系。
根据这段文字，我们可以得出的结论是：
知识结构决定人的性格
小学生比大学生更诚实
星座学说没有价值
心理暗示影响人的性格
案例教学法是指在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行针对性地分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。
根据上述定义，下列属于案例教学法的是：
为讲解什么是“正当防卫”，赵老师给出真实案件，把学生分为辩方律师与控方律师进行分析、辩论
为教授无土栽培技术，李老师以“无土栽培番茄”为例进行逐步演示，学生分组动手操作，并完成栽培过程书面报告
为讲解“包产到户”，张老师组织学生到小岗村进行实地考察，与当地农民座谈、讨论、分析“包产到户”的必要性
为传授网线制作的技巧，刘老师播放了一段事先录制好的网线制作视频，供大家观察、讨论和学习
甲、乙、丙在北京、南京和成都工作，他们的职业是医生、演员和教师。已知：甲不在北京工作，乙不在南京工作；在北京工作的不是教师；在南京工作的是医生；乙不是演员。
那么，甲、乙、丙分别在哪里工作：
南京、成都和北京
成都、北京和南京
南京、北京和成都
成都、南京和北京
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