本题考察图形拼接。
给题干图形标号并找出等长线，如下图所示：

①和②有等长线（红色线），②和③有等长线（蓝色线），④和③有等长线（紫色线）；根据平行等长相消的方法（消去平行且等长的线段后进行组合即可得到轮廓图）得出图A，可判断答案为A。
故本题选A。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干圆内图形无曲线，考虑角的数量。
本题规律：
题干图形中，圆内角的个数分别为3、5、7、9、？，则？处应选择含有11个角的图形。
选项中圆内图形角数量分别为18、12、11、10，只有C选项符合（注意：C选项圆内图形右下角处为开口，不是角）。
故本题选C。

本题考点为图形拼接，根据平行等长相消的方法可判断答案为C，如下图所示：

故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干元素相同，常考考点有移动、旋转等。
第二步：题目详解
突破口：图形元素种类、数量、形状完全相同，优先考虑移动。
本题规律：
规律一：第一组图形中“＞”开口方向依次为左、右、下；第二组缺少向左的开口，排除B、D选项；
规律二：每组给定的三个图形只有一个露头，故？处直线不出头，排除C选项。
故本题选A。
拓展：
如果一道题为多重规律，则第二个规律一般为找共性或数数量。

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析作答
如图所示：
设A的长、宽分别为n、m，C的长为y，D的宽为x；

A的周长为20米，即2×（m+n）=20,则m+n=10；
B的周长为24米，B与A的长相同，同理，则n+x=12；
C的周长为28米，C与A的宽相同，同理，则m+y=14；
长方形A、B、C的周长和为2×（m+n）+2×（n+x）+2×（m+y）=20+24+28=72；
化简得2m+2n+x+y=36，又m+n=10，则x+y=16；
x、y分别代表长方形D的长和宽，x与y的和一定时，当且仅当x=y时面积最大，即x=y=16÷2=8米，故长方形D的最大面积为8×8=64平方米。
故本题选C。
【2020-联考/山西-043】

本题从第二空入手
第二空：本空前后为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系。关键词是“纯粹一生，别无他顾”，空处说明徐霞客一生只坚持做一件事不改变的意思。
“矢志不渝“表示永远不变心；与“纯粹一生，别无他顾”对应恰当。答案锁定为C。
“专心致志”形容心思集中；“坚韧不拔”形容意志坚定；“持之以恒”强调坚持长久；无法体现“一生只坚持做一件事不改变”意思，排除A、B、D。

第一空：本空前后为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系。关键词是“古代这样的人很多”说明不新鲜，语义恰当。
故本题选C。
【2012-国考-032】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①A→红色
②B、C住一起
③D蓝→E蓝
④每顶帐篷都有人
第二步：分析选项
代入A选项：如果BC住红色，由①可知A住红色。D住黄色，E住蓝色，满足题干要求，本题选非，所以不选A。
代入B选项：如果BD住蓝色，由②可知C住蓝色， ③可知E住蓝色。已知A住红色，那么黄色没有人住，不满足④要求，本题选非，所以选B。
代入C、D选项，均满足题干要求，本题选非，所以排除。
故本题选B。
【2015-吉林下乙级-072/吉林甲-094】

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干封闭区间明显，考虑封闭区间数量。
本题规律：
图形封闭区间数量依次为1，2，3，4，5，故？处图形封闭区间数量应为6。
选项图形封闭区间数量为8，6，6，8，排除A、D选项。
图3、4、5中自身出现多个相同图形（三角形、菱形等），故考虑元素种类。
题干图形中均有且只有两种元素（图1为直线与圆），B选项有三种图形，C选项有两种，只有C选项符合。
故本题选C。
拓展：
如果一道题为多重规律，则第二个规律一般为找共性或数数量。

第一步：判断题型------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干含有曲线，优先考虑曲直性。
本题规律：
题干图形都只有曲线，依此规律，？处也应只有曲线，只有B选项符合。
故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干中图形自身特点非常明显，首先考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形都为树枝实物图，树枝有明显的朝向。
本题规律：
九宫格优先看横行。
第一行，且树枝朝向依次为右，左，右；
第二行树枝朝向为左，右，左；
第三行树枝朝向为右，左，？，故？处树枝朝向应为右，排除A、C选项。
对比B、D选项，发现组成元素不同，题干中所有树枝都有花朵，B选项只有叶子，排除，只有D项图形符合题干规律。
故本题选D。
拓展：
如果一道题为多重规律，则第二个规律一般为找共性或数数量。