第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------2008、2009年农村居民纯收入分别为4760.62、5153元。
第三步：列式估算
2009年农村居民纯收入增长率=。
故本题选C。
【2010-湖北-107】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段先给出新西兰每年的游客数量，后文以具体的数据说明新西兰人对旅游业存在不同看法。“担心旅游业发展带来的种种压力”“国际旅游有益新西兰发展”对应D项中的“喜忧参半”，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：文段只列举了新西兰的游客数量，“兴旺发达”无中生有，所以A错。
B选项：对应尾句内容，表述不全面，所以B错。
C选项：文段并未提到新西兰旅游市场前景广阔，无中生有，所以C错。
故本题选D。
【2018-江西-015】

A选项：题干只说“近亲繁殖影响多样性”，“不利于物种进化”偷换概念，所以A错。
B选项：由于朱鹮近亲繁殖，导致种群抗病率降低，从而降低多样性，说明遗传多样性对于朱鹮的生存与发展至关重要，所以选B。
C选项：朱鹮多样性低导致抗病率低，无法推出灭绝风险减小，所以C错。
D选项：题干未提及拯救朱鹮的办法，所以D错。
故本题选B。
【2015-黑龙江-107/黑龙江（公检法）-093】

本题为时政常识。
奥巴马，第44任美国总统，为美国历史上第一位非裔美国人（美国黑人）总统。
故本题选B。
【2009-北京应届-071】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
第一句说从倡导多读多写汉字的角度“汉字听写”是一件好事。转折词“但是”之后为重点，强调一旦过度好事也会变成坏事。“比如”之后进行举例说明。后文引用周有光先生的观点、汉字繁简之争、中高考改革方案说明第二句中的观点，即“汉字听写”不能过度，A项和我们总结的内容最接近，当选。
第三步：分析选项
B选项：文段没有谈到“加快语言教育改革”，无中生有，所以B错。
C选项：“引发民众提笔忘字的忧虑”无中生有，所以C错。
D选项：选项与作者对“中国式教育与强化记忆”的态度相悖，所以D错。
故本题选A。
【2017-联考/安徽-024】

第一步：判断题型------本题考点为两年比重差
第二步： 查找信息------信息在第6、7列，其中2009年江苏商品房销售面积为9922.73，增长率为62.9%，东部地区商品房销售面积为48248.21，增长率为47.6%
第三步：列式估算
比重差=
所求比重差=，即上升了1.9个百分点。
故本题选D。
【2010-江苏B-143】

本题是求年均增长率。
年数相同，则年均增长率排序等同于2012年与2008年的比值的排序。
种子为48.32÷26.27≈48.3÷26.3≈1.8；
化肥为133.57÷124.02≈134÷124≈1.1；
农药为48.97÷42.37≈49÷42.4≈1.2；
机械作业费为147.14÷81.79≈147÷81.8≈1.8；
人工成本为426.62÷214.65≈427÷215≈2.0；
土地成本为174.97÷109.04≈175÷109≈1.6；
显然化肥最低为第6。
故本题选D。
注：年均增长量/率的“第一年”到底是哪一年目前不确定，因为真题中任何一种都出现过。比如问2015年-2019年年均增长率，真题中年份差按照4算没有答案的情况出现过，此时必须按照5算。按照5算没有答案的情况出现过，此时必须按照4算。目前我们研究过历年真题中的所有题目后发现，没有一种方法能解决所有问题。最可靠的能解决95%问题的方法是：给出前一年就按前一年算，否则按照当年算。比如求2016年-2019年的年均增长率，如果材料给出2015年的值，初期值为2015；如果材料没给2015年的值，初期值为2016年的值。

【2016-上海B-134】

本题为比较大小。
由表格第二列、第三列可知，国家财政性教育经费不断增加，其占GDP比重不断上升。
故本题选A。
【2014-吉林甲级-091】

本题为争议题
中公选A；华图选B；其他选B
第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据“饥饿人口虽然在20世纪90年代减少了近2000万”可知20世纪90年代全球饥饿人口数量减少了，由此可知选项B表述有误，此题为选非题，所以当选。
第三步：分析选项
A选项：根据“饥饿人口虽然在20世纪90年代减少了近2000万，但是如果不算中国，饥饿人口的数量增加了”可知A选项表述符合文意，此题为选非题，排除。
C选项：根据“21个国家的饥饿率在上升”可知选项C表述符合文意，此题为选非题，排除。
D选项：根据“而且情况至今没有改善甚至变得更糟”可知D项表述符合文意，此题为选非题，排除。
故本题选B。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2013-江苏C-003】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段第一句是说中华文化能够消化外来文化，并举了佛教的例子，第二句是说中华文化之所以能广泛吸纳各种文化的原因，第三句“然而”转折，指出一些人对文化的认识存在两个显著的不平衡，通过“这”总结前文，指出在教育中存在问题，即对中华文化关注不够，西方文化比重过大，所以作者意在说明应该保持中华文化在教育中的主体作用，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：选项对应文段中两个不平衡的内容，没有点明作者强调的教育，所以A错。
B选项：选项只提到了关注中华文化，没有体现其主体地位，所以B错。
D选项：文段强调的是“教育”而不是“文化交流”，所以D错。
故本题选C。
【2017-四川下半年-035/重庆下半年-024】