第一步：判断题型------本题为植树方阵问题
第二步：分析解题：
N层方阵最外层人数=(N-1)×4，因为最外层有108人，所以方阵每边108÷4+1=28人，故共有28×28=784人。
故本题选D。
【2011-安徽-008】

第一步：判断题型------本题考点为平均数
第二步：查找信息------信息在材料第一段，2018年底老年学校4.9万所，在校学习人员704万人。
第三步：列式估算
2018年底，每所老年学校平均容纳在校学习的老年人=人。
故本题选B。
【2019-吉林甲-101】

第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------信息在表格中
第三步：列式估算
2007年1-3月县以下社会消费品零售总额=亿元；
2007年3月=亿元；
2007年1-2月=4530-1420=3110亿元；
2008年1-2月=5338.8-1692.4≈3650亿元；
2008年1~2月比上年同期增长了（3650-3110）÷3110≈17.4%。
故本题选C。
【2009-联考/福建913-118】

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、一笔画、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
第一组图形角特征明显，优先考虑角数量。图形角数量依次为4，8，16，呈等比数列；
第二组图形均由线条构成，考虑线条数量。图形线条数依次为1，2，？，故？处图形线条数应为4。
选项图形线条数依次为3，2，4，10。
故本题选C。

由题干信息，“未必都”等价于“有的可能不”。所以，“聪明、勤奋的同学未必都能成为蓝天外国语学校的学生”等价于“有的聪明、勤奋的同学可能不会成为蓝天外国语学校的学生”，所以选B。
故本题选B。
【2016-江苏B-093】

本题为争议题
中公选B；华图选A；其他选A
第一步：判断题型-------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出在单一评价体系中，学校很难认识到将学生分为“优生”、“差生”是有问题的。接着就其原因做了剖析，即学校的做法是为了顺应评价体系。最后阐述学校老师还觉得应该强化学生对优生、差生的印象，其他人认为也没什么错，进而加强作者的观点。由此可知得知作者认为这种方式是有问题的，因此A项当选。
第三步：分析选项
B选项：文段仅是指出其存在问题，并非强调应该全部推翻，表述程度过重，故B错。
C选项：不置可否意指不表明态度，作者已经说了是“存在问题”，所以有态度，所以C错。
D选项：与文段的“存在问题”表述相悖，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2013-江苏C-005】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①学校课程计划中；②未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。
第二步：题目详解
本题选非。
A选项：军训在学校课程计划中符合①，培养和锻炼学生的意志力，是军训的直接课程目标，不符合②，当选。
B选项：学习数学课程符合①，培养学习兴趣不是学习数学课程的目的，是非正式且无意识的，符合②，排除。
C选项：校园文化节符合①，认识了该校的校训、学风，是非正式且无意识的，符合②，排除。
D选项：课程活动符合①，建立平等融洽的师生关系，是非正式且无意识的，符合②，排除。
故本题选A。
【2015-联考/安徽-069】

第一步：寻找矛盾点
某农村合作社使用了两台收割速度更快的收割机，但是使用以来，其玉米收割总损失率高达10%，较以往反而有所上升。
第二步：分析选项
A选项：收割玉米效率与玉米收割损失率无关，不能解释，所以A错。
B选项：收割机的使用范围与玉米收割损失率无关，不能解释，所以B错。
C选项：操作人员操作收割机时常出现失误，导致玉米收割总损失率提高，可以解释，所以选C。
D选项：玉米是否为当地的主要粮食作物与玉米收割损失率无关，不能解释，所以D错。
故本题选C。
【2022-广东县级-066/广东乡镇-064】

第一步：判断题型------本题为整除问题
第二步：分析解题
由题意知，原来足球的数目为8的倍数，代入选项，只有A项符合题意。
故本题选A。
【2009-吉林乙级-010】

相同字符：风。共1个。
故本题选B。
【2012-江苏B-030】