第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素同中有异，优先考虑叠加关系。
第二步：题目详解
突破口：相邻两图有公共部分，优先考虑叠加。
本题规律：
第一组，图1右移后与图2叠加，仅保留外部轮廓线得到图3；
对第二组应用规律，？处图形得到C选项。
故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干多个图形封闭区间特征明显，优先考虑封闭区间个数。
本题规律：
第一行图形封闭区间数量依次为0，1，2；第二行图形封闭区间数量依次为3，4，5；第三行封闭区间数量依次为6，7，？，数量依次递增，故？处图形封闭区间数量为8。
选项图形封闭区间数量依次为12，1，2，8。
故本题选D。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：封闭区间特征明显，优先考虑封闭区间的形状及个数。
本题规律：
题干图形封闭区间种类数依次为1，2，1，2，1，规律交替进行，故？处图形封闭区间种类数应为2。
选项图形封闭区间种类数依次为2、1、1、1，只有A选项符合。
故本题选A。

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题:
观察数列可知，该数列以8个数字为循环周期。
2009÷8=251……1，即2009在第252组中位于第一位，数值为1。
故本题选C。
【2009-联考/福建-092】

第一步：寻找因果
原因：殷代的天文学到了相当发达的水平，而天文观测与巫教分不开
结果：天文学产生于巫教
第二步：分析选项
A选项：题干讨论的是天文学是否产生于巫教，强调起源，“天文观测的方式”为无关项，所以A错。
B选项：天文学和巫教在同一时期发展，不代表二者有关系，那就无法说明天文学产生于巫教，所以B错。
C选项：天文学的水准与天文学的起源无关，所以C错。
D选项：说明天文观测产生于巫教敬天的过程中，支持题干，所以选D。
故本题选D。
【2014-新疆兵团-101/重庆下-095/黑龙江政法干警-103】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍中国长江以南的居民最初是从北方迁移过来的，并列举了南宋的一次南迁高峰。第二句介绍早在3世纪就有人南迁到长江以南。最后一句介绍唐代南迁人口达到高峰，而后到1700年相对稳定。文段描述了不同时代人口南迁的不同状态，并以“此时，中国大半人口已住在长江以南”作结尾，所以文段描述了长江以南的人口迁入，对应A项。
第三步：分析选项
B选项：选项的内容原文没有提及，所以B错。
C选项：选项只是段首一部分内容，无法全面概括文意，所以C错。
D选项：选项只是文段一部分内容，无法全面概括文意，所以D错。
故本题选A。
【2014-北京-037】

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干没有曲线，图4出现三角形，优先考虑角。
本题规律：
题干图形均有9个内角，故？处图形也应满足规律。
选项图形内角的数量依次为5、11、8、9，只有D选项符合。
故本题选D。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干线条清晰，优先考虑直线曲线。
本题规律：
第一组，直线数量依次为1，3，5，等差递增。
第二组，直线数量依次为2，？，6，故当？处图形直线数为4时，数量等差递增。
选项图形直线数量依次为4，11，6，6。只有A选项符合。
故本题选A。

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：图形元素组成相同，元素角度不同，优先考虑旋转或翻转。
本题规律：
第一行，图1左右翻转得到图2，图2上下翻转得到图3。
验证第二行、第三行前两幅图均符合此规律，故？处图形中三角形应位于左上角，只有B选项符合。
故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干中自身特点非常明显，首先考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：第一组图形都有曲线直线，优先考虑曲直性、开闭性等共性。
本题规律：
第一组图形，均含有曲线，为曲直图形。
第二组前两幅图均为直线组成，故？处图形也应为直线图形，只有B选项符合。
故本题选B。
拓展：
也可根据开闭性判断。第一组图形均为封闭图形，第二组前两幅图均为开放图形，故？处图形也应为开放图形，只有B选项符合。