本题为政策理论常识。
第一步：分析考点
实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫是扶贫工作的核心，县扶贫工作队定点做好扶贫工作，应当按照精准扶贫的工作要求，进一步加大资金投入、智力支持、技术服务以及信息与政策指导，着力增强贫困地区造血功能，使贫困群众更好实现自我发展、参与发展、共享发展。B选项“确定种植任务，规定每户村民的种植面积”是强制性规定任务，不能从根本上帮助贫困户通过自我发展来实现脱贫，错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：加强宣传引导能帮助贫困村民认清本村的优势，理清发展思路正确，本题选非，排除。
C、D选项：通过借助技术服务和社会资本的投入，能帮助村民实现良性持续地发展，共享发展成果，实现集体脱贫，正确，本题选非，排除。
故本题选B。
【2016-江苏C-018】

第一步：判断题型------本题为浓度问题
第二步：分析作答
设向甲、乙两瓶溶液中分别加水x克。
根据题意可列方程：，解得x=360。
故本题选B。
【2014-江苏B-034】

第一步：判断题型------本题为图形数列
第二步：题目详解：
由图可知，从每行看，（22.5-2.5）×2=40，（12.9-3.4）×2=19，即第一个数字=（第三个数字-第二个数字）×2；
所以空缺项=11÷2+13.1=18.6。
故本题选B。

第一步：判断题型------本题为数字敏感
第二步：题目详解
将原数列同一为根号下的函数，改为：；
观察发现，根号内的数字为：2、、28、65、（126），构成幂函数的修正函数，满足；
故所求项为。
故本题选C。
【2009-上海-002】

第一步：判断题型------本题题干中相邻两项有明显的倍数关系，所以优先考虑倍数数列
第二步：题目详解：
原数列是公比为的等比数列；
所以原数列最后一项=。

故本题选C。

第一步：判断题型------本题为图形数列
第二步：题目详解：
15+3=2×9，22+14=4×9，即左右两项之和为中间项的9倍；
所以空缺项=（10+17）÷9=3。
故本题选C。

第一步：判断题型------本题为图形数列
第二步：题目详解：
三角形数列一般要用三个角的数字运算得到中间数字；
第一个至第三个三角形分别为即左下方数字的上方数字次方减去右下方数字，得到三角形中间的数字，所以空缺项。
故本题选C。

第一步：判断题型------本题为分式数列
第二步：题目详解
观察发现，分子构成公差为2等差数列，分母构成公比为2的等比数列，奇数项乘（-1）；
故所求项为。
故本题选C。
【2009-上海-003】

第一步：判断题型------本题为图形数列
第二步：题目详解：
第二行满足：6×2+8=20；
第三行满足：14×2+12=40；
即第一个数字×2+第二个数字=第三个数字，所以？=12×2+6=30。
故本题选D。

第一空：本空为主谓宾关系。
提取主谓宾：“5G将________移动互联网进入新时代”。
A选项“带领”指在前带头使后面的人跟随着，多用于人，排除。
B选项“引领”指引导，搭配得当，保留。
C选项“引导”指带领、启发、指导，常用于引导创新、思考等，不与时代搭配，排除。
D选项“带动”比喻通过动力使有关部分相应地动起来，意思符合，保留。
第二空：本空为主谓宾关系。
“________未来的转型变革”，空处与“转型变革”搭配。
B选项“催化”指促使速率发生变化；“加速未来的转型变革”语义恰当。
D选项“催促”指对人进行督促，使行动加快，搭配对象为人，排除。
第三空：本空为并列关系。
根据“并”可知，本空为并列关系。空处与“重新定义”对应。
“重塑”指重新塑造；与“重新定义”对应恰当。
故本题选B。
【2020-联考/山西-025】