第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段主要强调了当下传统文化的复兴和教育存在的误区，通读文段，没有提到与“把历史文化遗产等同于中华民族的传统文化”相关的内容。故A项不属于误区，此题为选非题，所以当选。
第三步：分析选项
B选项：根据“把中华民族传统文化教育等同于进行一些儒家古代典藉的教育，不遗余力地在大中小学里进行所谓的‘国学教育’”可知B项是误区之一，此题为选非题，排除。
C选项：根据“他们过分片面地把中华民族文化等同于汉文化甚至一些儒家古典文化”可知C项是误区之一，此题为选非题，排除。
D选项：根据“特别是片面地把所谓的“国学”指称为中华民族传统文化的全部”可知D项是误区之一，此题为选非题，排除。
故本题选A。
【2012-天津-042】

本题为争议题
中公选A；华图选C；其他选C；
第一步：判断题型-------本题题干中图形都有明显的意义，首先考虑功能指代。
第二步：题目详解
突破口：题干出现图形简笔画和logo，考虑找共性。
本题规律：
每一组中的图1是蔬菜或水果、图2是公司的商标、图3是中国机构的标志。A选项是劳动与社会保障局的标志，符合要求。
B选项：联合国会标，排除B选项。
C选项：厨师，排除C选项。
D选项：交通类标志，排除D选项。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形线条清晰，优先考虑数线的数量。
本题规律：
第一组图形的直线数与曲线数之差依次为2、1、0，第二组图形应遵循此规律，故？处图形的直线与曲线数之差应为0。
选项图形的直线数与曲线数之差依次为0、4、1、1，只有A选项符合。
故本题选A。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形封闭区间特征明显，优先考虑数封闭区间的数量。
本题规律：
每幅图的封闭区间数量都为4，故？处图形的封闭区间数也应为4。
选项中封闭区间数依次为6、6、4、8，只有C选项符合题干规律。
故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干为嵌套图形，常考考点有套接方式、形状对比、数量对比、移动、交点——边交点和内交点等。
第二步：题目详解
突破口：第一行和第二行的图3均为大图套小图，且线条清晰，考虑线条数对比。
本题规律：
九宫格优先看横行。
每行三个图形的外部图形皆相同，且图3的内部图形直线数比外部图形直线数少1，所以？处图形的内部应为五边形，只有C选项符合此规律。
故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素同中有异，优先考虑叠加关系。
第二步：题目详解
突破口：第一行的图2图3有公共部分，优先考虑去同存异。
本题规律：
九宫格优先看横行。
第一行中，图1图2去同存异得到图3；第二行符合此规律。
第三行应用此规律，如图所示：
   
故本题选A。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：图2明显为轴对称图形，优先考虑对称。
本题规律：

如图所示，图1至图5的对称轴方向依次为水平、垂直、水平和垂直、水平和垂直、垂直，对称轴的方向以红线为轴呈轴对称分布，故？处图形的对称轴应为水平方向。只有D选项符合此规律。
故本题选D。

本题为信息查找。
信息在原文第一段。
江苏第一产业增长率22.5%，全国第一产业增长率18.2%，部分增长率>整体增长率，比重比上年增大；
江苏第二产业增长率21.7%，全国第二产业增长率23.2%，部分增长率<整体增长率，比重比上年减小；
江苏第三产业增长率22.4%，全国第三产业增长率25.6%，部分增长率<整体增长率，比重比上年减小。
故本题选A。
【2011-江苏A-087】

本题为信息查找。
从折线图中可看出2010年8月到2011年8月这13个月中只有2011年2月的社会消费品零售总额同比增速小于15%，其他月份均高于15%。
则共12个月快于15%。
故本题选D。
【2012-北京-117】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
根据题干中的“换言之，文化素质的作用是间接的、抽象的；人文精神的作用则比较直接、具体”，可知此句为前一句的意思概括，并且人文精神与文化素质的间接对应直接，抽象对应具体，所以可以得出人文精神与文化素质二者是相辅相成，密不可分的。
故本题选D。
【2008-甘肃-018】