A选项：决策的科学性表现在决策过程中相互配合、相互补充，环环相连。群众劝导队是街道工委、办事处、社区党委会同当地公安部门发动的，没有体现集中民智增强决策科学性。排除。
B选项：社会公共服务是指通过国家权力介入或公共资源投入，为满足公民的社会发展活动直接需要所提供的服务，是为满足公民的生存、生活、发展等社会性直接需求，如公办教育、公办医疗、公办社会福利等。劝导队的行为重点在于社会管理而非提供社会服务，无法体现群众组织是社会公共服务的主要载体这一观点。排除。
C选项：民主管理是群众参与下的多数人管理多数人的管理，“社区群众成立劝导队，劝导不文明行为”直接体现民主管理的特点。符合题意，当选。
D选项：实现社区环境的有效改善，表明了群众自治是基层事务管理的有效途径。符合题意，当选。
故本题选CD。
【2017-北京-029】

第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------信息定位在表格中。
第三步：列式估算
2011年较2005年增长率分别为：
在外饮食服务费=≈74.1%；
家庭服务费=≈53%；
医疗费=≈69%；
交通费=≈73.5%；
则最大的是在外饮食服务费。
故本题选A。
【2012-广东县级以上-088】

第一步：分析题干
本题可画文氏图。

第二步：分析选项
当各个概念之间的关系如上图所示时，A、B、D项均错误，排除。
故本题选C。
【2009-江苏A-049】

本题为信息查找。
先根据选项确定内环为1978年信息，与表格中1978年信息对照后确定黑色部分为社会卫生支出。1989年社会卫生支出为38.6%，2006年社会卫生支出为32.6%。
故本题选B。
【2010-吉林甲级-086】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项
第二步：寻找重点
第一句说心理科普教育需要方方面面共同配合。接着以某区为例，说明了各部门共同配合开展了心理科普教育。文段为总分结构，因此第一句为重点，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：选项是文段举例的内容，不是重点，所以A错。
C选项：“心理科普教育是社区教育的重点”在文段中没有体现，所以C错。
D选项：选项是文段内举例中的具体内容，不是重点，所以D错。
故本题选B。
【2016-联考/甘肃-057】

第一空：本空为词语辨析。
A选项、C选项“上溯”指逆着水流向上游走，也指从现在往过去推，用以表示回到某个时间，常搭配“到”某个具体时间。
B、D选项“回溯”指回忆，常与表示过去时间的词语搭配。
横线后搭配“过去”，所以“回溯”恰当，A选项、C排除。
第二空：本空为词语辨析。
“场所”特指环境的特定部分，即具体的建筑物或公共空间活动处所。“场合”泛指包涵时间和空间的环境氛围。
“正式”并非指具体的处所，而是指环境氛围正式，所以“场合”恰当，B选项排除。
第三空代入验证。
联合国并非具体场所，而是一个概念。“联合国是解决伊朗核问题的最佳场合”搭配恰当。
故本题选D。
【2015-深圳-059】

第一步：判断题型------本题考点为倍数问题
第二步：查找信息------信息在第6列第4、9、12行，其中2008年赣州市初中招生人数是125211人，抚州市和景德镇两市初中招生数分别是58480人和23007人。
第三步：列式估算
所求倍数=125211÷（58480+23007）≈125000÷81500≈1.53倍（选项差别较小，取三位计算）。
故本题选B。
【2010-江西-098】

第一步：分析题干
①法学专业学生→法律职业资格证书
②法律职业资格证书→教师资格证书
③有的法学专业学生→公务员
④有的逻辑学专业学生→公务员
⑤逻辑学专业学生→未获得教师资格证书

第二步：分析选项
①等价于⑥未获得法律职业资格证书→非法学专业学生，②等价于⑦未获得教师资格证书→未获得法律职业资格证书，结合⑤⑥⑦可推出，⑧逻辑学专业学生→未获得教师资格证书→未获得法律职业资格。
A选项：教师资格证→非逻辑学专业学生，教师资格证可以看做对⑤的否后，根据否后否前可知，非逻辑学专业学生，A选项正确，排除。

B选项：④等价于有的公务员→逻辑学专业学生”，结合④⑧可知，“有的公务员→未获得法律职业资格证书，但有些是与有些不是无法互相推理，所以此选项表述真假性不能确定，有可能为真，有可能为假，题干问法为哪项一定为假，排除。

C选项：法律职业资格证书→非法学专业学生，法律职业资格证书可以看做对①的肯后，肯后推不出必然性结论，此选项的表述有可能为真，有可能为假，题干问法为哪项一定为假，排除。

D选项：逻辑学专业学生→法律职业资格证书，逻辑学专业学生可以看做对⑧的肯前，根据肯前肯后可知，未获得法律职业资格证书，那么此选项表述为假，当选。

故本题选D。
【2023-山东-068】

第一步：翻译题干。

①法学专业学生→法律职业资格证书；

②法律职业资格证书→教师资格证书；

③有的法学专业学生→公务员；

④有的逻辑学专业学生→公务员；

⑤逻辑学专业学生→-教师资格证书。

①②⑤串联可得：⑥逻辑学专业学生→-教师资格证书→-法律职业资格证书→-法学专业学生。

第二步：逐一分析选项。

A项：“获得了教师资格证书”是对⑤的否后，否后必否前，那么这个人不是逻辑学专业的学生，该项表述为真，排除。

B项：将条件④等价换位为“有的公务员→逻辑学专业学生”，与条件⑥进行串联，可得“有的公务员→逻辑学专业学生→-教师资格证书→-法律职业资格证书”，即有的公务员没有获得法律职业资格证书，有的公务员是逻辑学专业学生，而“有的公务员不是逻辑学专业”这句话有可能为真，故该项表述不一定为假，排除。

C项：“获得了法律职业资格证书”是对①的肯后，肯后无必然结论，故这个人有可能不是法学专业的学生，该项表述有可能为真，排除。

D项：“逻辑学专业学生”是对⑥的肯前，肯前必肯后，故这个人一定没有获得法律职业资格证书，该项表述一定为假，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

本题为简单计算。
根据材料第一段可知，2017年末，基层医疗卫生机构床位152.9万张，与上年比较，基层医疗卫生机构床位增加8.7万张。
则2016年末，全国基层医疗卫生机构拥有床位数=152.9-8.7=144.2万张。
故本题选D。
【2019-山东-106】