第一步：判断题型------本题为图形数列
第二步：题目详解：
由图可知，周围四个数字的和等于中间数字的平方；
则在第四个图中，1+（8）+4+12==25，即空缺项为8。
故本题选B。
【2012-浙江-038】

第一步：判断题型------本题为图形数列
第二步：题目详解：
由图可知，周围四个数字的和等于中间数字的4倍；
所以在第四个图中，（16）+20+13+7=14×4=56，即空缺项为16。
故本题选C。
【2012-浙江-037】

第一步：判断题型------本题考数字敏感性
第二步：题目详解
后项的分子等于前项的分母，且后项的分母等于前项的分子、分母之和；
所以空缺项分子、分母依次为17、11+17=28，空缺项为。
故本题选B。

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
由“在纽约用来拌黄瓜的调料并非是传统的蒜末酱油，而是沙拉酱、酸奶”可知，B选项表述错误，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：由“在纽约用来拌黄瓜的调料并非是传统的蒜末酱油”可知，A选项表述正确，本题为选非题，所以排除。
C选项：由“小众的，能在短期内迅速打开异文化市场的”可知，C选项表述正确，本题为选非题，所以C错。
D选项：由“这种既满足好奇心又适应日常习惯的‘混搭’产品，常能表现出异乎寻常的流通力，并产生意想不到的文化输出效果”可知，D选项表述正确，本题为选非题，所以排除。
故本题选B。
【2015-吉林甲-039】

第一步：判断题型------本题为图形数列
第二步：题目详解
中间数为右下对角数之和与左下对角数之积的和；
所以第四个图中，空缺项为6+12+9×4=（54）。
故本题选A。
【2012-浙江-039】

第一步：判断题型------本题为图形数列
第二步：题目详解
观察题目，发现中心数字=左上角数字÷右下角数字=右上角数字-左下角数字；
故所求为42÷3=16-2=14。
故本题选A。

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析解题
将6人安排在两个不同的会场，且每个会场至少2人，有2类情况：
①一个会场有2人，另一个会场有4人。先选择一个会场去2人，有种安排方式；从6人中任选2人去这个会场，有种安排方式；总共有2×15=30种安排方式。
②每个会场均为3人，从6人中任选3人去其中一个会场，剩下3人去另一个会场。有种安排方式；
分类相加，则对小王等人共有30+20=50种不同的安排方式。
故本题选C。
【2020-上海A-073】

第一步：判断题型------本题考数字敏感性
第二步：题目详解
前一项分母为后一项分子；
前一项分子与分母的和为后一项分母；
故所求项为。
故本题选A。

第一步：判断题型------本题题干多个数字有分数线，所以优先考虑分式数列
第二步：题目详解
将原数列化成统一格式，并且有单调性，改写如下：


为二级等差数列，故所求项分子为14；
分母为1、3、5、7、（9），所以原数列空缺项为。
故本题选B。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先通过引用他人观点告诉我们“去寻找和自己性情相近的作家”，然后具体阐述了找到思想相近的作家对人的种种积极影响。由此可知，文段论述的主题为寻找与自己思想相近的作家，与此相关的主题应为B项。
第三步：分析选项
A选项：只是找到性情相近作家后的好处，非重点，所以A错。
C选项：扩大主体范围，文段侧重强调作家，并非全部人，所以C错。
D选项：找到思想相近之作家的意义，非重点，所以D错。
故本题选B。
【2011-河北-008】