2013年，我国研究生招生61.1万人。在学研究生179.4万人，毕业生51.4万人。普通本专科在校生2468.1万人，毕业生638.7万人。中等职业教育在校生1960.2万人，毕业生678.1万人。普通高中在校生2435.9万人，毕业生799.0万人。初中招生1496.1万人，在校生4440.1万人，毕业生1561.5万人。普通小学招生1695.4万人，在校生9360.5万人，毕业生1581.1万人。特殊教育招生6.6万人，在校生36.8万人，毕业生5.1万人。幼儿园在园幼儿3894.7万人。
我国普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数总和最多的年份是哪一年：
2009
2010
2011
2012
2013年是“十二五”规划实施的第二年，加快转变经济发展方式是这一规划的主线。为确保“转变方式”取得实质性进展，我们要坚持促进经济增长由：
主要依靠按劳分配向依靠按劳分配、按生产要素分配和按个体劳动成果分配转变
主要依靠国有企业推动向依靠国有企业、民营企业、外资企业协助推动转变
主要依靠第二产业推动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变
主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变
2014年1—5月，我国软件和信息技术服务业实现软件业务收入13254亿元，同比增长20.9%，5月份完成收入2968亿元，同比增长20.6%，1-5月，软件业实现出口182亿美元，同比增长14.8%，增速比去年同期高4.7个百分点。
1-5月，东部地区（不含东北地区）完成软件业务收入10254亿元，同比增长20%，中部完成软件业务收入491亿元，同比增长28.8%，西部和东北地区分别完成软件业务收入1184亿元和1325亿元，同比增长24.1%和22.6%。
2014年1-5月中部地区完成软件业务收入占全国的比重与2013年同期相比上升了约多少个百分点：
0.2
1.9
4.7
7.9
关于卫生健康创新发展的高峰论坛围绕“创新驱动，健康中国”主题，________国际和国内远程医学、“互联网+医学”等新技术和新产业，探讨“互联网+健康医疗”服务新模式、________发展新业态，________人工智能、大数据等在医疗健康领域的创新之路，为努力提升我国整体医疗水平作出贡献。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
着笔 培养 探究
针对 养育 探查
对标 营造 探险
着眼 培育 探寻
近年来，为避免煤矿安全事故的发生，很多煤矿主都加强了对安全生产的重视程度。公开资料显示：2000年以前，中国煤矿事故每年死亡上万人。从2000年开始，每年事故死亡人数开始控制在7000人以下，2003年事故死亡人数为6434人；2004年死亡6027人；2005年死亡5986人；2006年全国煤矿共发生事故死亡4746人。由此我们得出结论，只要煤矿主对安全生产给予足够的重视，就能有效地遏制矿难事故的发生。
以下哪项最能削弱上述结论：
近年来，煤矿主对安全生产的设施建设、资金投入、宣传教育等管理手段并没有真正落到实处
近年来，煤矿安全引起有关部门的高度重视，国家对安全生产的资金投入不断加大
近年来，国家强行关闭了大量没有安全保障的非法小煤矿
近年来，一些地质条件好、安全性高的煤矿先后开工
2014年某区限额以上第三产业单位共674家，实际收入1059.1亿元，同比增长4.5%；实现利润总额13.5亿元，同比增长11.9%；从业人员达到58631人，同比下降4.3%。
表中所列各类限额以上第三产业单位中，2014年收入与2013年收入相比呈正增长，且2014年下半年收入同比增速高于上半年的有几类？
5
6
7
8
在校研究生人数排名第三的学科，其研究生招生人数是毕业人数的多少倍：
1.0
1.2
1.5
1.8
________________。我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段，人口老龄化、资源环境约束等挑战依然严峻，人工智能在教育、医疗、养老、环境保护、城市运行、司法服务等领域广泛应用，将极大提高公共服务精准化水平，全面提升人民生活品质。人工智能技术可准确感知、预测、预警基础设施和社会安全运行的重大态势，及时把握群体认知及心理变化，主动决策反应，将显著提高社会治理的能力和水平，对有效维护社会稳定具有不可替代的作用。
填入划横线部分最恰当的一项是：
人工智能带来社会建设的新机遇
人工智能促进公共服务管理水平提升
人工智能助力社会自动化、服务精准化
人工智能在教育、医疗、预警等领域应用拓展
某翻译团队中，每名译员都擅长英语、日语、俄语中的至少一门语言。经统计，擅长英语的有17人，擅长日语的有21人，擅长俄语的有23人；擅长英语和日语的有7人，擅长英语和俄语的有6人，擅长日语和俄语的有6人；擅长三门语言的仅占总人数的十五分之一，则仅擅长英语的译员有（ ）人。
4
5
6
7
据调查，全国各院校毕业五年的大学生（以下统称为毕业生）薪酬排名前十的情况如下：
假设资料中的各个院校毕业生人数相同，2016年各专业类型毕业生平均薪酬，从高到低排序为：
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