将2名教师，4名学生分成2个小组，去甲、乙两座城市参加数学建模比赛，每个小组都要包含1名教师和2名学生，问不同的安排方法共有几种：
6
12
18
24
种方法，剩下1人去乙城市只有1种；
种方法，剩下2人去乙城市只有1种；
下列折线图中，能准确反映2016年各个季度在线视频增值服务收入同比增速变化趋势的是？
如图所示
如图所示
如图所示
如图所示
2017年1～4月份，全国社会消费品网上零售额19180亿元，同比增长32.0%。其中，实物商品网上零售额14617亿元，增长25.9%。在实物商品网上零售额中，吃、穿和用类商品零售额分别增长19.3%，18.4%和29.5%。
2016年1～3月份，限额以上单位消费品零售额的绝对量约为多少万亿元：
3.0
3.5
4.0
4.5
万亿元。2017年上半年，S市出口手机1.9亿台，比去年同期减少22.7%；价值513.1亿元人民币，下降23.7%。6月份当月出口3217.5万台，减少23.7%；价值86亿元，下降27.8%。
上半年，S市以一般贸易方式出口手机1.8亿台，减少22.1%；以加工贸易方式出口699.9万台，减少30.7%；以海关特殊监管方式出口手机245.2万台，减少36.6%。
上半年，S市民营企业出口手机1.6亿台，减少20.8%；外商投资企业出口2043.9万台，减少42.9%；同期，国有企业出口1859.3万台，减少4.5%。
上半年，S市对香港地区出口手机1.5亿台，减少28.4%；对印度、美国、阿联酋分别出口1151万台、978.2万台和511.3万台，增加94.8%、45.6%和11.4%。此外，对东盟、欧盟分别出口251.2万台、210.4万台，减少68.6%、60.6%。
上半年，S市出口GSM数字式手机8910.5万台，减少20.5%；出口含4G手机在内的其他手机7480.6万台，减少26.1%；出口CDMA数字式手机307.3万台，减少19.2%。
将不同出口目的地按2016年上半年自S市进口手机台数从多到少排列，正确的是：
东盟＞美国＞印度
印度＞美国＞东盟
印度＞东盟＞美国
美国＞东盟＞印度
≈590
≈670
=8002016年“一带一路”沿线64个国家GDP之和约为12.0万亿美元，占全球GDP的16.0%；人口总数约为32.1亿人，占全球总人口的43.4%；对外贸易总额（进口额+出口额）约为71885.6亿美元，占全球贸易总额的21.7%。
2016年“一带一路”沿线国家中，东欧20国的人均GDP约是中亚5国的多少倍？
2.5
3.6
5.3
11.7
≈1.1×2.2≈2.4倍。
2016年第一季度，全国一、二星级饭店总数占星级饭店总数的比重是：
22.0%
25.6%
28.3%
32.6%
甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：
小李：甲是工程师，乙是教师。
小王：甲是教师，丙是工程师。
小方：甲是律师，乙是工程师。
后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业：
甲是教师，乙是律师，丙是工程师
甲是工程师，乙是律师，丙是教师
甲是律师，乙是工程师，丙是教师
甲是律师，乙是教师，丙是工程师
2017年上半年，S市出口手机1.9亿台，比去年同期减少22.7%；价值513.1亿元人民币，下降23.7%。6月份当月出口3217.5万台，减少23.7%；价值86亿元，下降27.8%。
上半年，S市以一般贸易方式出口手机1.8亿台，减少22.1%；以加工贸易方式出口699.9万台，减少30.7%；以海关特殊监管方式出口手机245.2万台，减少36.6%。
上半年，S市民营企业出口手机1.6亿台，减少20.8%；外商投资企业出口2043.9万台，减少42.9%；同期，国有企业出口1859.3万台，减少4.5%。
上半年，S市对香港地区出口手机1.5亿台，减少28.4%；对印度、美国、阿联酋分别出口1151万台、978.2万台和511.3万台，增加94.8%、45.6%和11.4%。此外，对东盟、欧盟分别出口251.2万台、210.4万台，减少68.6%、60.6%。
上半年，S市出口GSM数字式手机8910.5万台，减少20.5%；出口含4G手机在内的其他手机7480.6万台，减少26.1%；出口CDMA数字式手机307.3万台，减少19.2%。
2016年上半年，S市以加工贸易方式出口手机数量约是以海关特殊监管方式出口的_____倍：
2.1
2.6
2.9
3.5
倍。2016年是中国脱贫攻坚首战之年，全年超过1000万人告别贫困；中央和省级财政扶贫资金首次超过1000亿元；各类金融机构累计发放扶贫小额贷款2772亿元；产业扶贫为脱贫不断“换血”，其中2016年旅游扶贫覆盖到2.26万个贫困村，据不完全统计，河南、甘肃、河北等地2016年贫困地区农民人均可支配收入增长速度普遍高于当地农民人均可支配收入增速。其中，河南省贫困地区人均可支配收入可达9734.9元，处于中部地区领先水平；福建贫困地区人均可支配收入增长高达15%，高于全国农民人均可支配收入增长的平均水平。
2011-2016年全国农村居民人均可支配收入超过9000元的年份有：
1
2
3
4
由于现今大学对自身职能以及职能履行的认识存在一定的偏差，大学内部制度中缺乏教学的价值体现，教师在教学方面的努力、贡献难以得到应有的承认，这样就桎梏了教师的教育热情，直接影响教学质量与大学的社会公信力。另外，大学及教师群体对“学术”内涵的窄化理解使得教学与科研相对立，未将教学上升到学术的层面加以理解。在大学中广泛存在着对专业科研的学术认同，而作为知识传播的教学则难以进入学术之列。
这段文字主要强调的是：
大学应提高对自身职能的认识
大学教学质量有待进一步提高
大学必须提高对教学价值的认识
大学内部应对教学与科研一视同仁
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