本题为马哲常识。
吴邦国同志在《坚持中国特色社会主义政治发展道路努力把人大工作提高到一个新水平》一文中指出，邓小平的话揭示了上层建筑和经济基础的辩证关系。
故本题选D。
【2008-湖北省（A卷）-102】

第一步：找出论点和论据。

论点：每个孩子都是独立的个体，应该关注孩子的个性体验和挑战现状、解决问题的能力，而不是统一标准的考试成绩。

论据：国外某中学通过走访和调研了解人们对基础教育的期望，排在前4位的是让学生“有清晰的目标”“能在行动中学习”“能在发现问题、解决问题中展示个人能力”“有勇气进入陌生领域”。

本题论点说的是孩子在基础教育阶段需要重点关注各项综合素质，而不是统一标准的考试成绩，论据说的是人们对基础教育的期望排在前4位的是让学生“有清晰的目标”“能在行动中学习”“能在发现问题、解决问题中展示个人能力”“有勇气进入陌生领域”。论点和论据的话题一致，要想削弱，优先考虑否定论点。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是大班制教学同样能让学生学会用已有的知识解决未知的问题，但论点说的是是否应该关注统一标准的考试成绩，大班制教学是授课模式，统一标准的考试成绩是考核方式，话题不一致，无法削弱，排除。

B项：该项说的是统一标准的考试不妨碍学生确立清晰的学习目标、锻炼进入陌生领域的勇气，也就是说即使学生的各项综合素质比较重要，也无法得出不应该关注统一标准的考试成绩的结论，直接否定论点，可以削弱，当选。

C项：该项说的是统一标准的考试在教育选拔上的优势，但论点讨论的是基础教育阶段需要重点关注各项综合素质还是统一标准的考试成绩，话题不一致，无法削弱，排除。

D项：该项说的是大班制教学的优点，但论点说的是是否应该关注统一标准的考试成绩，大班制教学是授课模式，统一标准的考试成绩是考核方式，话题不一致，无法削弱，排除。

故正确答案为B。

本空为语义关系。
根据语境，“大公司的权力只有通过政府权力的扩展和延伸才能受到钳制”，说明政府权力不能被限制。
“放任”、“不拘”与题意相悖，排除C、D。
“制约”指制衡约束；侧重形容两事物之间其中一个事物的变化一定会影响另一事物的变化。而文中“自由”和“政府权力”之间并非这种制约关系，不符合文意，排除A。
故本题选B。
【2011-浙江-003】

第一步：寻找因果
原因：选择做丁克的家庭有明显上升的趋势
结果：丁克现象对中国的二孩生育政策造成影响
第二步：分析选项
A选项：无关项。该选项讨论的是丁克现象产生的原因，与其是否会冲击和影响二孩政策无关，所以不选。
B选项：直接指出丁克不会对中国的二孩生育政策造成任何冲击和影响，直接反驳专家的预言，直接反驳项。
C选项：不确定项，尽管该选项指出生育成本上涨是选择不生二胎的主要原因，但并不明确生育成本上涨与丁克有没有直接的关系，若正是生育成本上升导致了丁克现象更多的出现，也恰恰说明丁克现象对二孩政策有冲击，所以排除。
D选项：通过个案反驳丁克冲击二孩政策，指出一直做丁克的小王夫妇被政策触动，说明有的家庭丁克并没有冲击二孩政策，可以削弱专家预言。
比较B和D选项，B项指出丁克不会冲击二孩政策，D项只是有个别家庭不冲击二孩政策，所以B项力度更强。
故本题选B。
【2019-辽宁-100】

本题为简单计算。
若增长率超过25%，则2007年的在校生人数乘以5/4应大于2008年在校生的人数。
经计算，可以得知，只有经济学、教育学、文学、管理学专业的人数增长率超过了25%，共有4个专业满足条件。
故本题选B。
【2009-广西-129】

第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------信息在图表中，其中2002年进口额为2952亿美元，2003年进口额为4128亿美元，2004年进口额为5612亿美元，2005年进口额6600亿美元，2006年进口额7916亿美元.
第三步：列式估算
2003年~2006年的进口额年增长率分别为：
2003年=；
2004年=；
2005年=；
2006年=；
则超过25%的年份有2个。
故本题选B。
【2010-河北-113】

本题从第二空入手。
第二空：本空为并列关系。
根据“和”可知，本空前后为并列关系。空与“生命力”对应，应填入与“生命力”意思相关的词语。
A选项“延续性”说明事物继续下去，与“有生命力”意思相关，保留。
B选项“规范性”说明符合规定的标准；C选项“专业性”说明在某个领域研究深；D选项“操作性”说明按照一定的程序和技术要求进行活动或工作；均无法与“生命力”并列，排除。
第一空代入验证。
根据横逗可知，本空为解释关系。关键句是“在文化研究方面具有很高价值”，代入验证。
“遗存”包括遗迹、遗物；语义恰当。
故本题选A。
【2016-山东-003】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据“一个被失败情绪笼罩的人，极易从开始的被动边缘化逐渐进入到主动边缘化，成为敌视社会的他者。”可知B项表述符合文意，当选。
第三步：分析选项
A选项：通过“一个被失败情绪笼罩的人，极易从开始的被动边缘化逐渐进入到主动边缘化，成为敌视社会的他者。”可知A项表述中“必定”表述过于绝对，所以A错。
C选项：通过“权利的贫困，很容易使人进入失败的循环”可知C项表述中“必定”表述过于绝对，所以C错。
D选项：“权利”不等同于“权力”，所以D错。
故本题选B。
【2010-安徽-041/江苏A-008】

本题为民法常识。
第一步：分析考点
行为能力指能够以自己的行为依法行使权利和承担义务的能力。所以选B。
第二步：分析选项
A选项：权利能力也称法律人格，指法律关系主体依法享有权利和承担义务的能力或资格，排除。
C选项：法律事实是法律规定的、能够引起法律关系产生、变更和消灭的现象，排除。
D选项：法律关系的内容是法律关系所指向的法律关系主体的权利和义务，排除。
故本题选B。
【2008-甘肃-113】

本题为争议题
中公选D；华图选C；其他选C；

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
（1）社会组织：为实现特定目标而建立的共同活动的群体；
（2）社会设置：满足社会基本需要，社会结构中相对稳定的一组要素；
（3）社会分层：按照一定的标准将人们区分为高低不同的等级序列。
第二步：题目详解
例证（1），人们的社会身份有贵族、骑士、平民和奴隶，体现了按照一定的标准将人们区分为高低不同的等级序列，符合社会分层的定义，当选。
例证（2），家庭的功能是为社会生养后代、教育年轻人，体现了满足社会基本需要，也是社会结构中相对稳定的一组要素，符合社会设置的定义，当选。
例证（3），公务员之间的友好关系，属于人与人之间的某种联系，但不属于群体，同时未体现满足社会基本需要的社会结构或高低不同的等级序列，不符合定义，排除。
符合定义的个数为2个。
故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2009-江苏A-065】