“多数情况下我们并不是先理解后定义，而是先定义后理解。置身于庞杂喧嚣的外部世界，我们一眼就能认出早已为我们定义好的自己的文化，我们也倾向于按照我们的文化所给定的、我们所熟悉的方式去理解。”
以上是美国传播学者李普曼《公众舆论》中的一段论述，请判断他论述的关键词是：
文化
传播
成见
舆论
2021年东京奥运会，中国代表团取得了很多新突破，下列表述错误的是：
全红婵在女子3米跳板决赛中夺冠，3次跳出满分动作
杨倩夺得女子10米气步枪冠军，创造了新的奥运会纪录
女子4×200米自由泳接力获得金牌，同时打破了世界纪录
苏炳添创造男子100米亚洲纪录，中国人首次进入奥运男子百米决赛
下列属于全国人民代表大会常务委员会职权的是：
修改宪法
选举中华人民共和国主席、副主席
解释宪法和监督宪法实施
制定和修改刑事、民事、国家机构和其他基本法律
如果你问到，“母亲和妻子同时落水，你先救谁”。中国男人会很纠结，因为怎么做都不对，而美国男人会很干脆地回答“先救另一半”。为什么会这样呢？对比一下中西文化，就不难理解了。西方文化鼓励独立和个人价值，尤其是成年个体要建立自己新的生活，在这一过程中，母亲的参与和影响力会主动降低，理性的美国人会选择对今后生活重要的人。而对中国人而言，不管是出于伦理或是情感，母亲早已是“自我”中根深蒂固的一部分。即使长大成人了，对母亲的情感联结，也早已渗透到个人的认知与行为中。
下列说法与这段文字相符的是：
中国男人都是感性的，比理性的西方男人要依恋母亲
不同的文化造成母亲在中西方男人心中情感地位存在差异
因成长经历不同，母亲在中西方男人心中的地位有很大差距
西方男人爱妻子胜过爱母亲，因为他们更追求独立和个人价值
在一次国际会议上，甲、乙、丙、丁4人相遇，他们分别掌握英语、俄语、德语、汉语四种语言中的两种，其中有3人会说英语，但没有一种语言是4人都会的，并且知道：
（1）没有人既会汉语又会俄语；
（2）甲会汉语，而乙不会，但他们可以用另一种语言交谈；
（3）丙不会德语，甲和丁交谈时，需要丙为他们做翻译；
（4）乙、丙、丁不会同一种语言。
4人分别会的两种语言是：
甲会英语和汉语，乙会英语和俄语，丙会英语和德语，丁会俄语和德语
甲会英语和德语，乙会英语和汉语，丙会英语和俄语，丁会俄语和德语
甲会英语和汉语，乙会英语和德语，丙会英语和俄语，丁会俄语和德语
甲会英语和德语，乙会英语和俄语，丙会俄语和德语，丁会英语和汉语
我曾经有一个坏习惯：不是在晚饭后坐在沙发上看手机，就是睡觉前躺在床上看手机——打开微信，将当天的朋友圈从头看到尾，一直刷到没有新动态为止；打开微博，看看谁因为什么又上了热搜榜；打开头条，看看它推送给我的星座分析······结果可想而知，时间轻松被刷没，除了一堆无用的信息，我什么也没得到。
这段文字意在说明：
玩物丧志的说法是有一定道理的
智能手机使打发时间变得很容易
做没有意义的事无异于慢性自杀
不应沉迷于那些没有价值的信息
中国正掀起3D打印投资热。面对3D打印的广阔前景，各地纷纷兴建3D打印产业园，并出台各项优惠政策等。但发展3D打印这项新兴技术，凭借热情是不够的，3D打印产业链中，关键技术、材料、软件的制约有待突破，3D打印技术现在还处在初级阶段，如果企业和资本大量涌入，短时间内不能产生效益。
这段文字意在说明：
3D打印的应用范围有待充分挖掘
3D打印技术的发展遭遇瓶颈
应出台政策鼓励3D打印技术的发展
资金不宜盲目涌入3D打印领域
语言的国际影响力，首先表现在多边外交等国际交往中，其次是有多少外国人把它作为外语来学习。近年来，“汉语热”的话题常现报端，孔子学院在世界各地建立，汉语国际教育有了前所未有的发展。但是就实际统计数据来看，世界上将汉语作为第二语言学习的远赶不上以英语、德语、法语为第二语言学习的人数。
这段文字意在强调：
倡导在国际交往中尽可能使用汉语
优化汉语教学方法，做大做强孔子学院
充分利用“汉语热”，推进汉语国际教育
汉语的国际影响力尚有待进一步提升
没有心痛的感觉，认识不到中国科学界与世界的差距，这不是科学的态度；没有_______思考，对国外的获奖者一味地追捧，也不是科学的态度；没有_______考证，对国内的科研人员一味求全责备，也不是科学的态度；没有_______精神，对获奖者背后付出的多年努力视而不见，一味看重奖项的荣耀，更加不是科学的态度。但喧哗过后，我们更应对诺贝尔奖热多几分“冷”思考。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
严谨的 独立的 奉献的
辩证的 细致的 独立的
独立的 严谨的 思辨的
深刻的 思辨的 严谨的
我们的流行语正在变得越来越“一锤定音”：带节奏、打工人、工具人……每当有新的社会议题出现，我们不自觉地、急匆匆地用这些词语来表达立场，划分你我。原本极具复杂性的、值得细细探讨的问题，被简化成一两个词轻轻抛出，思辨不复存在。
上句中的“一锤定音”，其感情色彩是：
褒词褒用
褒词贬用
贬词贬用
贬词褒用
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