第一步：翻译题干。

①五星级志愿者→受到表彰。

②有的教师→五星级志愿者。

③于老师是教师。

将①②串联可得：④有的教师→五星级志愿者→受到表彰。

第二步：逐一分析选项。

A项：翻译为“于老师→五星级志愿者”，虽然已知条件③“于老师是教师”，但他是否属于条件②中的“有的教师”并不确定，无法推出，排除。

B项：翻译为“于老师→受到表彰”，虽然已知条件③“于老师是教师”，但他是否属于条件④中的“有的教师”并不确定，无法推出，排除。

C项：翻译为“有的教师→受到表彰”，“有的教师”是对条件④的肯前，肯前必肯后，可以推出，当选。

D项：翻译为“受到表彰→五星级志愿者”，“受到表彰”是对条件①的肯后，但肯后得不到确定性结论，无法推出，排除。

故正确答案为C。

第一步：判断题型------本题考点为平均数
第二步：查找信息------信息在表格中。
第三步：列式估算
我国平均每家影院拥有的银幕数分别为：
2013年=；
2014年=；
2015年=；
2016年=；
我国平均每家影院拥有的银幕数最少的是2013年。
故本题选A。
【2018-上海A类-084】

第一步：找出定义关键词。

“与同龄人相比”“青少年自我感觉”“自身的青春发育水平适时”。

第二步：逐一分析选项。

A项：甲的父母认为其还算正常，不符合“青少年自我感觉”，不符合定义，排除。

B项：初中生乙脸上长了几颗青春痘，而其他同学都没有，不符合“自身的青春发育水平适时”，不符合定义，排除。

C项：对异性生理结构充满了好奇，不是对自身的青春发育水平的感觉，不符合定义，排除。

D项：自我评估量表，符合“青少年自我感觉”，初中生丁认真地勾选了“正常”选项，符合“青少年自我感觉”“自身的青春发育水平适时”，符合定义，当选。

故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段开头引出“理论”和“具体”的特点，接着讲“医疗改革”既要协调利益，更要面对现实问题，改革理论明确，但具体调整却很复杂。文段强调的是改革中需要解决好“理论”和“现实”的关系。C选项“知与行”与“理论和现实”对应，所以选C。
第三步：分析选项
A、B选项：文段没有讨论“偏与全”“快与慢”的关系，均排除。
D选项：“难与易”表述过于笼统，不够明确，所以D错。
故本题选C。
【2021-新疆-033】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解
方法一：
数列6+12+1=19，12+19+1=32，19+32+1=52，即第一项+第二项+1=第三项；
故原数列（）为32+52+1=85。
方法二：

相邻两项作差（前项-后项）得新数列：6、7、13、20，是递推和数列，即相邻两项加和等于后一项，则新数列（）为12+20=33；
故原数列（）为52+33=85；
故本题选B。
【2022-广东乡镇-034】

第一步：判断题型-------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解
方法一：

原数列相邻两项做差（后项-前项）得：1、5、6、11、（17），构成递推和数列；
即每相邻三项满足：第三项=第一项+第二项；
下一项为6+11=17；
则原数列（）处为29+17=46。
方法二：

原数列每相邻三项满足：第三项=第一项+第二项-1；
则原数列（）处为18+29-1=46。
故本题选D。
【2017-广州-027】

第一步：判断题型-------本题特干中相邻两项中有明显的倍数关系，所以优先考虑倍数数列
第二步：题目详解

原数列每相邻三项中满足：第三项=第一项×第二项；
则原数列（）处为6×18=108。
验证：18×108=1944，满足条件。
故本题选D。
【2018-吉林甲-091】

第一步：判断题型-------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解

原数列相邻两项做差（后项-前项）所得新数列：2，3，5，7，是一组质数数列，下一项为11；
则原数列（）处为18+11=29。
故本题选C。
【2018-江苏C-052】

第一步：判断题型-------本题变化幅度大，所以优先考虑倍数数列
第二步：题目详解

每相邻三项满足：第三项=第一项×第二项。
则（）处为18×108=1944。
故本题选A。
【2017-江苏C-057】

第一步：判断题型-------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解

原数列相邻两项做差后得到的新数列：5、9、13...，是公差为4的等差数列，等差数列下两项依次为13+4=17、17+4=21。
所以，原数列（）为28+17=45。
验证：66-45=21，符合。
故本题选A。
【2017-吉林甲-056/吉林乙-051】