第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析解题：
考虑最不利的情况，乙对甲的威胁最大，即投票完成后，乙的票数尽可能多；
除去丙所得票，还剩60-5=55张票，55÷2=27.5，即乙得票27，甲得票28，甲至少再得28-15=13张票。
故本题选B。
【2013-联考/安徽-027】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
内在动机------为了体验活动中带来的喜悦和满足。
外在动机------为了获得相应结果或避免惩罚。
第二步：题目详解
B选项：张老师享受教书育人的过程，说明教书是为了体验过程中带来的满足，符合内在动机的定义，当选。
A选项：小赵锻炼是为了“保持身体健康”这一结果，符合外在动机的定义，排除。
C选项：小芳为自己骄傲，是因为第一名这个结果感到喜悦和满足，而不是比赛过程，不符合内在动机的定义，排除。
D选项：小明努力学习是为了“不让父母失望”这一结果，符合外在动机的定义，排除。
故本题选B。
【2019-黑龙江（公检法）-077/黑龙江（省直）-090/四川-066】

第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析作答
设报名两个小组的人数为x，三个小组都没报名的人数为y。
根据三集合标准型公式：A+B+C-满足两者-2×满足三者=总人数-都不满足，可得：40+38+31-x-2×18=60-y；
化简得y=x-13，要让y最多，则让x尽量多，即除了报名三项之外的人，剩余尽量报名两项，
根据报名人次，此时x最大值=（40+38+31-3×18）÷2=27.5人，即x最大为27人。
则y最多为x-13=27-13=14人。
故本题选A。
【2019-甘肃-064】

本题为事件排序。
从选项入手，首句在（2）（4）中。（2）是说将报考人带到农场，（4）是说配合，只有人先带到了才有后续事件的发生，因此首句为（2），排除A、B选项。
观察尾句为（1）和（4），（1）发给每组成员一把锯子，应是带到农场后顺承发生的动作，因此尾句不能是（1），只能是（4），且（4）是一种结果，将配合好坏作为录用的重要指示。排除C选项。
故本题选D。
【2015-吉林下乙级-069】

本题题干为其他定义判断。
第一步：关键信息------①改变概念的界说和范围；②扰乱对客观事物本身的认识。
第二步：题目详解
B选项：海马是一种小型海洋动物，马是草食性动物，将海马说成是马，改变了“马”的概念的界说和范围，扰乱人们对客观事物本身的认识，符合定义，当选。
A选项：“杀盗人非杀人”意思是杀犯盗窃罪的人不同于杀无罪的人，无罪的人与盗人是两个并行的概念，讨论的是两个概念（即两个名）之间的关系，与客观事物本身无关，不符合②，排除。
C选项：高原上的深渊比平原的高山还高，是用人们眼睛所看到的来改变对事物的定义，不是用概念的界说和范围，扰乱人们对客观事物本身的认识，不符合①，排除。
D选项：由小区绿地是公共的，推出小区绿地是业主个人的，推理过程中未涉及“改变概念的界说和范围”，不符合①，排除。
故本题选B。
【2017-四川下半年-062/重庆下半年-077】

第一步：分析题干
圆桌边放着标有1-5号的五张座椅（未必按顺序排列）
①甲坐在1号座椅右边第二张座椅上
②乙坐在5号座椅左边第二张座椅上
③丙坐在3号座椅左边第一张座椅上
④丁坐在2号座椅左边第一张座椅上
⑤丙坐在1号座椅上
第二步：分析选项
可从确定信息⑤开始推理，丙坐在1号座椅上，则根据①可确定甲的位置（注意：左右是根据就餐人员面对桌子的朝向确定的），根据③可确定3号座椅在丙（即1号）右边的第一张座椅上。如图（1）所示：

则甲只可能坐在2号、4号、5号座椅的其中一个，排除B选项。
假设甲坐2号座椅，顺时针方向依次是：1、4、5、2、3。此时，由②可知，乙在3号；由④可知，丁也在3号，矛盾，假设不成立。

假设甲在4号，由条件可知，顺时针方向依次是：1、2、5、4、3。由条件②④可知，乙在3号，丁在5号，戊在2号。如图（3）所示：

此时假设成立。
假设甲在5号，此时顺时针方向依次是：1、2、4、5、3。由条件②，乙在1号，与丙在1号矛盾，故假设不成立。
综上所述，甲坐在4号座椅，即C选项。
故本题选C。
【2018-国考副省级-115】

第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析解题：
由题意知，一共会跳舞的人次为12+8+10=30人次，如果让会跳两种舞蹈的人数最多，则应让会跳舞的人尽量均会跳两种舞蹈，此刻最多有30÷2=15人。
故本题选C。
【2012-浙江-058】

第一步：判断题型------本题为约数倍数问题。
第二步：分析解题
10的约数有1、2、5、10，第10名游戏者翻完纸牌后，10共被翻转四次，背面向上；
9的约数有1、3、9，则共被翻转三次，正面向上；
同理，1的约数只有1，共被翻转一次，正面向上。
10名翻完纸牌后，编号为1-10的纸牌正面向上的最大和最小编号分别为9、1，差为9-1=8。
故本题选D。
【2015-联考/福建-063】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲或乙
②乙、丙最多派1人
③丁→丙且戊
④5人中至少派出3人
第二步：分析选项
根据题干信息，可采用反向代入法。
假设不派乙，根据①可知派甲，不能确定是否有丁，至少派三人可以派：甲、丙、戊，符合题意，所以乙不是一定要派出的人，排除A选项。
假设不派丙，根据③可知，不能派丁。可派出：甲、乙、戊，符合题意，所以丙不是一定要派出的人，排除B选项。
假设不派丁，可派出：甲、乙、戊；或甲、丙、戊，符合题意，所以丁不是一定要派出的人，排除C选项。
假设不派戊，根据③可知不派丁；再结合②乙、丙最多派1人，那么至少有3人不能派出，与④矛盾，所以必须派出戊。
故本题选D。
【2010-江苏B-122】

第一空：本空为修饰关系。
由“的”可知本空为修饰关系。横线部分修饰“地方”。
A、B选项“留念”指怀念；留做纪念（多用于临别馈赠）。与“地方”搭配不当，排除A、B。
C、D选项“留恋”指不忍、不愿意离开或舍弃，有眷恋，想一直留下来的意思。与“地方”搭配恰当，保留。
第二空：本空为词语辨析。
根据题中“英勇救人的事迹”说明横线处所填词语有颂扬之意。
C选项“传诵”指流传诵读。没有“颂扬”的意思，排除C。
D选项“传颂”指传扬歌颂，有颂扬之意。与题意相符，当选。
故本题选D。
【2008-广东-025】