第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：寻找重点
文段中用雨果的话提出要想生存和生活就必须有物质和理想，C选项表述接近，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：由“有了理想才谈得上生活”可知，理想是生活的基础，所以A错。
B选项：由文段可知，物质限制生存，理想限制生活，所以B错。
D选项：文段中没有提及“层次”，所以D错。
故本题选C。
【2014-河北政法干警（本硕）-001】

第一步：判断题型------本题为概率问题
第二步：分析解题
4人派去3个地方，每个地方至少1个人：先从4人人当中选2人当成一个整体去同一个地方，再和剩余的2人排序，有种。
甲、乙去不同地方的正面考虑情况数多，可反面考虑：即甲乙2人一组去同一地，此时甲乙这组和剩余2人排序，有种情况。
则甲、乙去不同地点的概率为。
故本题选C。
【2022-联考/湖北-060】

第一步：寻找因果
原因：降雨量多，水资源利用率低；降雨量少，水资源利用率高（负相关）
结果：干旱迫使这些国家的政府更加注重节水
第二步：分析选项
A选项：题干讨论的是水资源利用率的问题，该项说的是水资源少，水资源不等于水资源利用率，话题不一致，无关项，排除。
B选项：题干讨论的是干旱与水资源利用率的关系，大量地下水资源不等于水资源利用率，话题不一致，无关项，排除。
C选项：题干中讨论的对象是水利专家调查水资源利用率的这些国家，该项中的“有些干旱的国家”是不是就是专家的研究对象，这是不明确的，排除。
D选项：直接说明影响水资源利用率的是农业用水生产方式，而不是干旱，另有他因削弱，当选。
故本题选D。
【2010-吉林乙-052】

第一空：本空前后为解释关系。
由横逗可知，本空前后为解释关系。“世代传承的无形的”说明非物质文化遗产是“无形的传承”，横线处应填入一个表示“无形的传承”的词语。
A选项“口传心授”指师徒间口头传授，内心领会；B选项“口耳相传”指口说耳听地往下传授，侧重口头的传授。二者都能表示“无形的传承”，但后文强调“是人的精神创造”，说明不仅需要口头传授，更需要心灵的领悟。“口传心授”更符合文意。答案锁定A选项。
C选项“薪火相传”、D项“薪尽火传”都比喻师生授受不绝，侧重于“有形”的传承，不能表示“无形的传承”，排除。
第二空代入验证。
“凸显”指突出的显露，强调保护抢救非物质文化遗产的重要性，符合文意。
故本题选A。
【2017-辽宁-012】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出从新中国成立后各个历史阶段的流行语，我们可以清晰地看到时代的镜像，接着后文通过不同的流行语进行举例论证，因此文段重点强调流行语是时代的镜像，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：无中生有，所以A错。
B选项：文段重在强调流行语是时代的镜像，并非强调流行语的特点，所以B错。
C选项：文段重在强调流行语是时代的镜像，并非强调流行语的内容特点，所以C错。
故本题选D。
【2019-河北县级-050/河北乡镇-050】

本题为国情社情常识。
十七大报告指出，全面建设小康社会，是我们党和国家到2020年的奋斗目标，是全国各族人民根本利益所在，必须坚定不移地为之奋斗。所以选B。
故本题选B。
【2009-黑龙江B-101】

本题为中国古代史常识。
第一步：分析考点
A选项：周文王（公元前1152年-公元前1056年），周朝奠基者。管仲（公元前723年-公元前645年）中国古代著名经济学家、哲学家、政治家、军事家，春秋时期法家代表人物。孔子（公元前551年-公元前479年），中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。顺序正确，所以选A。
第二步：分析选项
B选项：周公旦一般指周公，生卒年不详，西周开国元勋，杰出的政治家、军事家、思想家、教育家，“元圣”、儒学先驱。李斯（？－公元前208年），战国末期秦朝著名政治家、文学家和书法家。楚庄王熊旅（？—公元前591年），又称荆庄王，春秋时期楚国国君。楚庄王应在李斯之前，所以B错。
C选项：孙膑（生卒年不详），战国时期齐国军事家，是孙武的后代。诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。蒙恬（？～前210年）秦朝名将，上卿蒙骜之孙，内史蒙武之子。蒙恬应在诸葛亮之前，C选项错误。
D选项：屈原（约公元前340—公元前278年）战国时期楚国诗人、政治家。勾践（？－前464年），春秋时期越国君主。伍子胥（公元前559年—公元前484年），春秋末期吴国大夫、军事家。勾践和伍子胥应在屈原之前，D选项错误。
故本题选A。
【2021-联考/福建-009】

第一步：判断题型--------本题变化幅度大，所以优先考虑倍数数列
第二步：分析解题

新数列可分为两个部分；
“+”前：3×2、7×2、16×2、36×2，由原数列每一项×2得到，下一项为80×2；
“+”后：1、2、4、6、8，是公比为2的等比数列，下一项为8×2=16；
则（  ）应为80×2+16=176。
故本题选A。
【2020-江苏A-048/江苏C-050】

第一步：寻找因果
原因：做出以假乱真的假鸡蛋成本很高，无法牟利
结果：市场上不可能有假鸡蛋
第二步：分析选项
A选项：以现在的技术水平完全能够做出以假乱真的假鸡蛋，题干说的是做以假乱真的假鸡蛋成本太高，并没有说无法做出以假乱真的假鸡蛋，因此A选项无法反驳题干中专家的依据，也无法反驳专家的结论，所以选A。
B选项：一些企业生产假鸡蛋用于工艺品或表演道，说明市场上可能因为有别的需求而不是为了牟利，所以还是有可能存在假鸡蛋的，削弱结论，所以B不选。
C选项：一些不法商贩掌握了降低假鸡蛋生产成本的技术，如果掌握了降低成本的方法，那就有可能会盈利，因此市场上可能就会存在着假鸡蛋了，直接削弱结论，所以C不选。
D选项：即使假鸡蛋做不到以假乱真也能被一些粗心的人购买，说明由于粗心的人的存在，因此虽然以假乱真的假鸡蛋成本很高无法牟利，但是不用做到以假乱真的程度也有可能卖出去的话，那就有可能市场上存在着假鸡蛋了，削弱结论，所以D不选。
故本题选A。
【2012-广东县级以上-081】

第一空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干“习近平_____国家主席”缺少谓语，所以横线处应填入能够搭配“国家主席”的词语。
A选项和B选项“履新”在多指官员就任新职，与“国家主席”搭配恰当，保留。
C选项和D选项“履行”指实行职责，常搭配“职责”，与“国家主席”搭配不当，排除。
第二空：本空前后为解释关系。
由横线逗号可知，本空前后为解释关系。“无法通过福利政策消除”说明不是物质方面，而是思想方面的不通，所以横线处应填入一个表示“思想不通”的词语。
A选项“隔阂”指彼此情意沟通的障碍或是情意不通，思想有距离，能够表示“思想不通”的意思，保留。
B选项“暌隔”指分离，乖隔，不能表示“思想不通”，排除。
第三空：本空前后为解释关系。
由横线逗号可知，本空前后为解释关系，关键词为“僵持”，“僵持”有双方相持不让而无所发展的意思。所以横线处应填入一个含有“相持不让”意思的词语。
A选项“各执己见”指各人都坚持自己的意见，含有“相持不让”意思。
故本题选A。
【2017-深圳-057】