第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据题干中的“在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思批评费尔巴哈“没有把人的活动本身理解为客观的活动”，“不是把它们当作感性的人的感性活动。当做实践去理解，不是从主观方面去理解””，可知马克思批评了费尔巴哈的人学理论的一些观点，所以马克思主义的人学理论有效吸收了费尔巴哈人学理论的主要观点说法是错误的，可知A选项错误，因为此题选择表述错误的，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：根据题干中的““有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。正是由于这一点，人才是类存在物”，可知马克思主义的人学理论揭示了人作为“类存在物”的主要原因和根据，所以选项描述正确，因为此题选择表述错误的，所以不选择B项。
C选项：根据“在其现实性上，它是一切社会关系的总和”和“马克思和恩格斯又把人的存在理解为人的“现实生活过程””，可知马克思主义的人学理论肯定了人作为“社会关系的总和”的“现实性”和作为“现实生活过程”的承担者的客体性质，所以选项描述正确，因为此题选择表述错误的，所以不选择C项。
D选项：根据“不是把它们当作感性的人的感性活动。当做实践去理解，不是从主观方面去理解”，可知马克思主义的人学理论强调了人的实践的主体性质，所以选项描述正确，因为此题选择表述错误的，所以不选择D项。
故本题选A。
【2008-河北-020】

第一步：判断题型------本题为方程问题
第二步：分析解题：
设女会员有x人。
根据题意可列方程：(x+61)×2=3x+2，解得x=120；
所以一共有4x+2=482人。
故本题选D。
【2010-浙江-084】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲和丙中间隔3人
②乙和己中间隔2人
③丁在庚的左边，他们中间隔2人
④辛和戊中间隔1人
第二步：分析选项
代入A项：当丁在第一个房间时，根据③可知庚在第四个房间。因为本题问的是“不可能”的情况，所以在满足A选项的情况下，只要能找一种排序不违背其余条件，即可以说明A项是可能的。可以安排顺序如下：丁、乙、甲、庚、己、辛、丙、戊，所以排除A。
代入B项：当丁在第二个房间时，根据③可知庚在第五个房间。因为本题问的是“不可能”的情况，所以在满足B选项的情况下，只要能找一种排序不违背其余条件，即可以说明B项是可能的。可以安排顺序如下：乙、丁、甲、己、庚、辛、丙、戊，所以排除B。
代入C项：当丁在第三个房间时，由③可知，庚在第六个房间。当甲在二时，为满足①，此时丙在六，与庚在六矛盾，排除；所以甲、丙只能在一、五或四、八。假设甲、丙在一、五，那么此时乙、己只能在四、七，此时剩下的二和八只能是戊、辛，这与④矛盾；假设甲、丙只能在四、八，那么乙、己只能在二、五，剩下的一、七只能是戊、辛，这与④矛盾，故该项不可能，所以选C。
代入D项：当丁在第四个房间时，根据③可知庚在第七个房间。因为本题问的是“不可能”的情况，所以在满足D选项的情况下，只要能找一种排序不违背其余条件，即可以说明D项是可能的。可以安排顺序如下：辛、甲、戊、丁、乙、丙、庚、己，所以排除D。
故本题选C。
【2021-国考副省级-114】

根据题干信息可知，王和张的话矛盾。根据题干两人真话两人假话可知，赵和李的话一真一假。
如果假设赵的话是真，则李的话也为真，相互矛盾，所以赵的话为假话，李为真话，即赵迟到了。综上可知，王的话为真，张的话为假，所以选C。
故本题选C。
【2012-吉林甲级-069】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先提出观点：人的价值不同于一般客体的价值，接着通过两个分号连接三个并列句具体阐释了人的价值是什么，体现了人的价值与一般客体的价值的不同之处，从而对前文观点进行解释说明。故文段重在强调人的价值不同于一般客体的价值。对应选项B。
第三步：分析选项
A选项：解释说明的部分内容，非重点且片面，所以A错。
C选项：解释说明的部分内容，非重点且片面，所以C错。
D选项：解释说明的部分内容，非重点且片面，所以D错。
故本题选B。
【2012-天津-033】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①人→认识能力无限（大前提）
②张某是人（小前提）
③所以：张某→认识能力无限
错误：大前提和小前提中的“人”并不是同一个概念。
第二步：分析选项
A选项：可翻译为：人→宇宙间最宝贵，我是人，所以：我→宇宙间最宝贵，与题干中推理错误相似，所以选A。
B选项：可翻译为：人→有自知之明，你没有自知之明，所以：你→不是人。题干是肯定意思，而“你没有自知之明”是否定表述，与题干不符，所以B错。
C选项：可翻译为：干部→起带头作用，我不是干部，所以：我→不起带头作用。题干是肯定意思，而“我不是干部”是否定表述，与题干不符，所以C错。
D选项：可翻译为：干部→为人民服务，我是干部，结论：我→为人民服务。虽然与题干形式一样，但没有逻辑错误，所以D错。
故本题选A。
【2009-湖南-093】

本题题干为语义关系。
将选项依次代入题干。
A选项：皇天不负有心人强调恒心，虚心使人进步，骄傲使人落后强调谦虚，二者无关系；有志者事竟成指有志向的人终究会成功，失败是成功之母指从失败中吸取教训，二者无关系，排除。
B选项：吃一堑，长一智指经过失败取得教训，与虚心使人进步，骄傲使人落后无关系；打破砂锅问到底比喻追究事情的根底，与有志者事竟成无关系，排除。
C选项：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐强调为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，与虚心使人进步，骄傲使人落后无关系；世界上怕就怕“认真”二字强调认真的重要性，与有志者事竟成无关系，排除。
D选项：满招损，谦受益和虚心使人进步，骄傲使人落后都指谦虚有益，骄傲自满为害，为近义关系；天下无难事，只怕有心人和有志者事竟成都指有志向的人终究会成功，为近义关系，前后关系一致，当选。
故本题选D。
【2008-广东-055】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段开头分析问题，点明民生问题的发生源自人的正常需要难以被满足，随后通过“而”进行转折强调有一定的资源、工具、手段和方式对于解决民生问题的必要性。接着通过正反论证阐述了用来解决民生问题的的资源、工具、手段和方式受社会历史条件的限制，民生问题的解决受限于社会历史条件。由此可知整个文段重在强调民生问题的解决受给定社会历史条件的制约，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：转折之前，非重点，所以A错。
B选项：偏离主体“民生问题”，所以B错。
D选项：“特定的资源、工具、手段和方式”只是“民生问题”与“社会历史条件”的“中介”，重在通过其说明民生问题的解决受社会历史条件的限制，所以D错。
故本题选C。
【2011-广东-043】

本题为争议题。
华图选B；其他选A。
第一步：寻找因果
原因：父母双方都有高原反应的人比父母都没有的人，有高原反应的概率高4倍多
结果：高原反应很可能是先天性遗传
第二步：分析选项
A选项：直接说明高原反应和先天性遗传有关，所以选A。
B选项：该项说父母只有一人有高原反应的人相对于父母都没有的人出现高原反应概率“略高”，“略高”说明不一定和遗传有关，不明确项，所以B错。
C选项：题干讨论的是出现“高原反应的概率”，“高原反应减弱速度”话题不一致，无关项，所以C错。
D选项：该项说的是到高原地区会出现的问题，与“高原反应很可能是先天性遗传”无关，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2018-重庆（下半年）-097】

本题题干为管理学类定义判断。
第一步：关键信息------以人为本的价值观。
第二步：题目详解
C选项：把人而不是金钱、机器看作自然资源，是人的自然属性，体现出以人为本的价值观，符合定义，当选。
A选项：经营理念和经营方略，未体现以人为本的价值观，不符合定义，排除。
B选项：企业的责任、创新、诚信、推动力、影响力，均与企业有关，未体现以人为本的价值观，不符合定义，排除。
D选项：企业管理者、业内人士、普通员工的价值观，未体现以人为本的价值观，不符合定义，排除。
故本题选C。
【2009-山东-047】