本题为争议题
中公选D；华图选D；其他选B。

第一步：寻找因果
结果：“互联网+科普”不是对科普传播的颠覆，而是显示了公民科学素养的提升。
第二步：分析选项
A选项：题干是说“互联网+科普”提升科学素养，选项是说了解热点的渠道，话题不一致，无法削弱，排除。
B选项：该项只能说明公民从互联网获取到的科学知识可能不权威，但是不权威不等于公民科学素养没提升，不明确项，无法削弱，排除。
C选项：题干是说是否提升科学素养，选项是说获取知识的形式，话题不一致，无法削弱，排除。
D选项：说明公民使用“互联网+科普”是为了给转发者本人形象加分，而不是因为公民科学素养的提升，另有他因削弱，当选。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2019-联考/安徽-087】

第一步：判断题型-----本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段后面说“古人喜欢将楼阁依河而建，喜欢登楼观水，这道路不就是高楼峡谷中的河流吗”，把“道路”比成“河流”，“高楼”比成“峡谷”，登楼观水，因此是在楼上面看道路，所以角度是俯视的。所以选B。

第三步：分析选项
A选项：文段中没有提及到仰视的词汇或意思，所以A错。

C选项：文段中没有提及到平视的词汇或意思，所以C错。

D选项：文段中没有提及到侧视的词汇或意思，所以D错。

故本题选B。
【2016-江苏A-026/江苏B-022/江苏C-022】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
根据题干中的“看到这些农村孩子们的英语成绩有了起色，一个个辍学的孩子又返回了课堂”，可推出作者目前做的是教英语，通过“这毕竟是自己的决定，也不过就半年时间，能挺就挺吧”，可知他目前所做的事情是自己决定的而且就半年时间，短期时间的教农村孩子学习应该是青年志愿者的身份，所以选择B。
第三步：分析选项
A选项：作者就半年的工作时间，而小学老师是一份长期的工作，所以A错。
C选项：作者是在教孩子们英语，所以身份应该是教学的，所以C错。
D选项：作者是在教孩子们英语，所以身份应该是教学的，所以D错。
故本题选B。
【2008-黑龙江（A卷）-040/黑龙江（B卷）-040】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段开头提出做出简单的情感互动已经不再是制造情感机器人的最大挑战，各种社会问题使“情感机器人”有存在的合理性；接下来转折词“但是”引出文段的重点，即“情感机器人”的使用会引发感情错位、社会问题甚至伦理问题，所以作者对“情感机器人”的态度是质疑的，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：“很理解客户对情感机器人的需求”文中没有提及，所以A错。
B选项：“关注”并非是作者对情感机器人的态度，作者只是通过关注来得出情感机器人可能存在的问题，所以B错。
C选项：“赞赏”与文中的态度不一致，所以C错。
故本题选D。
【2015-吉林甲-047】

本题为语句填空题。
横线位于首句，考虑总领全文。根据后文“一是……二是……”可知是并列结构，围绕两方面论述。一方面转变为集约型农业发展方式，建立绿色化农业发展模式。另一方面是促进农业资源循环利用，推进清洁生产。可知横线处应体现“发展绿色化农业”和“农业资源循环利用”，对应B选项。
A、D选项：无中生有，所以A、D错。
C选项：仅对应一方面内容，表述不全面，所以C错。
故本题选B。
【2023-广东乡镇-006】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段先指出开拓型人才如何利用时间；然后说淘汰型人才的时间利用情况；最后用“区别之大”来做总结。因此文段是将这两者进行对比来说明不同人才对时间利用情况不一样，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：选项并不是文段的主要意思，所以A错。
C选项：只是文段部分内容，表述片面，所以C错。
D选项：只是文段部分内容，表述片面，所以D错。
故本题选B。
【2008-重庆-040】

第一步：判断题型----本题为比例问题。
第二步：分析解题

如图所示，两个路灯分别为AB、A`B`，小明为DE，则影子分别为EC与EC`；
由△ABC∽△DEC得，解得BC=8；
由△A`B`C`∽△DEC`得，B`C`=4；
因此BB`=BC`-B`C`=8-1-4=3。
故本题选B。
【2015-政法干警-057】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说我国雾霾的成因。第二句指出我国雾霾情况复杂。尾句以“……其实……绝不只是……”的句式再次指出雾霾问题并不简单，所以要选一个和我国的雾霾情况复杂有关的选项，对应A项。
第三步：分析选项
B项“形成特点”、C项“类型多样性”、D项“危害普遍性”文段均未提及，无中生有，排除。
故本题选A。
【2017-联考/湖南-042】

第一空：本空为词语辨析。
根据“环境保护任务艰巨”可知，保护环境是人类的责任。空与“不容”搭配，应体现出“不肯承担责任”的意思。
A选项、B选项“推脱”指推卸，不肯承担责任，符合题意，当选。
C选项、D选项“推托”指借故拒绝或推辞，常搭配别人请求的事情，不符合题意，排除。

第二空：本空为词语辨析。
B选项“承载”指托着物体，承受它的重量，侧重于载重、支撑的意思。文段说的是“环境”对“经济发展”的支撑力，且“环境承载能力”是常用搭配，当选。
A选项“承受”侧重接受，禁受，如承受考验，不符合语境，排除。
第三空代入验证。
制约经济发展模式，搭配恰当，当选。
故本题选B。
【2015-国考地市-036/国考副省-036】

第一步：寻找因果
结果：这是他们热爱自然，回归自然的表现，徒步者希望通过回归自然获得内心的宁静
第二步：分析选项
A选项：此选项说明徒步者徒步的原因是想要通过徒步锻炼，促进健康，削弱方式为另有他因，可以削弱，排除。
B选项：此选项说明徒步者希望生活慢下来，而不是希望通过回归自然获得内心的宁静，削弱方式为另有他因，可以削弱，排除。
C选项：此选项指出徒步可以激发创造力，削弱方式为另有他因，可以削弱，排除。
D选项：此选项指出徒步成为可能，与徒步者为何喜欢徒步无关，属于无关项，不能削弱，当选。
故本题选D。
【2022-四川上-080】