俗话说,人的行为是最无法预料的。如今这一说法受到了模拟群体恐慌的计算机模型的挑战。群体恐慌现象导致无数人在火灾或人群拥挤中丧生。匈牙利和德国的科学家认为,人群在紧急情况下的运动可以用方程式表达。这一计算机模型可以估计出从建筑物里疏散人群要用多长时间,以及有多少人可能被困或丧生在建筑物内。这一复杂数学模型中的各项因子取自工程手册、有关人群灾难的统计数据和录像资料等。与正常情况相比,处于恐慌中的人群移动起来要快得多。于是人群挤成一堆,互相推搡,导致出口堵塞。接着,跌倒或受伤的人阻碍了人群的移动,使得人群更为恐慌。在这个时候,人群变得和兽群一样,大家为了求生向前冲,却忽视了其他的出口,因此常常带来悲惨的结果。匈牙利的布达佩斯大学和厄特沃什大学以及德国德累斯顿理工大学的科学家,运行了一个模拟足球场观众席上逃亡人群的程序。这个包括200人的人群试图通过一个1米宽的出口逃生。他们发现,不安的人群在出口周围挤成了弧形。当方程式中的恐慌因子P增大时,弧形会逐渐压紧,导致那些被挤入出口的人纷纷倒地,从而进一步阻碍人群的疏散。这些研究者把这种情况称为“欲速则不达效应”。他们说:“在发生火灾时这种情况尤其让人觉得可悲,人们慌乱逃生反而会减少自己的生存机会。”他们建议说,除了确保建筑物有足够多宽敞的出口以便快速成疏散人员之外,建筑师在设计建筑物时还应该在出口之前设置不对称的圆柱,来防止人群形成危险的弧形。建筑设计师应该保证出口走廊没有相对开阔的地方。这样的开阔处会使人流速度降低大约1/5,因为人们到达开阔地带时总会设法挤到他人的前面去,而当走廊重新变窄时,就会导致危险的拥挤。对于处在恐慌人群中的人员,研究人员建议说,把个人主义和群体本能结合起来是逃生的最佳方法,一方面留心最近的出口,同时注意观察其他人是否也找到了出口。
根据文意,对“计算机模拟逃生”理解正确的一项是:
运用计算机技术直接帮助人们从灾难中逃生
用模拟灾难发生时的情景训练人们逃生的本领
运用计算机技术对人群逃亡时的状况作数学上的测量
动用数学手段帮助足球场上遇到灾难的人们逃离现场
深化职业院校、应用型高校教育教学改革,学校专业规划、教学设计、实习实训等人才培养环节的实施效果如何,取决于双师型教师的素质和水平。应贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,_______“分类施策”原则,建构一整套适应职业教育、高等教育应用型人才培养要求的双师型教师制度体系。
填入划横线部分最恰当的是:
秉承
坚持
坚守
秉持
一些员工在某工厂车间工作,如果有4名女员工离开车间,在剩余的员工中,女员工人数占,如果有4名男员工离开车间,在剩余的员工中,男员工人数占
。原来在车间工作的员工共有( )名。
36
40
48
72
根据下图所给的条件,对4位男孩与4位女孩的关系判断正确的是:
女孩1是特德的女朋友
女孩2是内特的女朋友
女孩3是罗兹的女朋友
女孩4是埃里克的女朋友
一位研究员研究100名已故运动员的定妆照,根据照片上的面部表情把这些运动员分成三种类型:“面无表情型”“露齿微笑型”和“开怀大笑型”。研究员发现这100名已故运动员中,“面无表情型”的人平均寿命为72.9岁,“露齿微笑型”的人大约能够活到75岁,而“开怀大笑型”的人平均寿命则达到79.9岁。因此该研究员认为,处世态度会影响人的寿命。
以下哪项如果为真,最能质疑该研究员的观点?( )
这100名运动员国籍不同,从事的运动项目也不同
定妆照上的表情可以大致反映出一个人的处世态度
运动员采取何种表情拍照是根据摄影师要求而定的
“开怀大笑型”的运动员更乐于交际,且情商更高
“男二十而取,女十五而嫁”这一古礼_______,固于社会实际和民众期望有较大差距,并没有产生应有的_______和约束效果。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
婚姻 引领
婚俗 引导
婚礼 引领
婚龄 引导
设正整数a、b、c,满足a<b<c,且ab+ac+bc=abc,则c的值是:
4
5
6
9
主席台上坐着几位领导。已知:有一个女领导坐在一个男领导的右边,有一个男领导坐在另一个男领导的右边,有两个男领导坐在女领导的左边。
主席台上最少有几位领导:
3位
4位
5位
6位
①无论角色大小、是否主演,好的演员都会以自己的职业素养与敬业精神对观众负责。②没有踏踏实实沉浸角色的前期准备,就不会有形神兼备的后期演绎。③表演中敷衍了事,观众一眼就能看出来。④影视表演最终要靠作品说话,演员走红后如果不注重提升自己的专业素养,最终会沦为低档快消品,在商业价值被消费殆尽后,最终被淘汰。
“没有小角色,只有小演员。”是原文中的句子,其最恰当的位置是:
①
②
③
④
所有西宁人都是青海人;所有西宁人都喜欢吃面食;有些青海人喜欢旅游。
如果以上断定成立,那么下列哪项能够从中推出:
Ⅰ.有些青海人不是西宁人。
Ⅱ.有些青海人不喜欢旅游。
Ⅲ.有些青海人喜欢吃面食。
仅仅Ⅰ
仅仅Ⅱ
仅仅Ⅲ
仅仅Ⅰ和Ⅲ