51、
0，8，24，48，80，（ ）
A、
120
B、
116
C、
108
D、
100
小麦公考
来源【2008-江苏C-008】
52、
5，7，24，62，（ ），468
A、
94
B、
145
C、
172
D、
236
小麦公考
来源【2009-广西-003】
53、
3，8，15，24，35，（ ）
A、
39
B、
43
C、
48
D、
63
小麦公考
来源【2013-江苏B-077】
54、
1，1，2，6，24，（ ）
A、
48
B、
96
C、
120
D、
122
小麦公考
来源【2011-河北-040】
55、
教育与产业毕竟有不同的利益诉求，双方是否能够采取产教融合的共同行动？有学者认为，德国的传统中小企业中存在大量的非研发创新或低技术创新的需求，正是这类创新，而不是大企业的技术研发，确保了德国制造业的长盛不衰。中国的中小企业数量远远多于德国，其技术能力远远落后于大企业，有大量的非研发创新或低技术创新的需求。这正是职业教育可以发挥作用的空间。
这段文字意在强调：
A、
职业教育实施产教融合是可能与可行的
B、
中小企业要注重学习德国既有的成功经验
C、
职业教育需要强化服务中小企业的意识
D、
中小企业要关注非研发创新与低技术创新
小麦公考
来源【2022-江苏B-024/江苏C-024】
56、
一家艺术馆馆藏了6幅18世纪画家的绘画作品，这些绘画作品按其价值由低到高排列如下：F、G、H、S、T和U。绘画作品F、G和H是风景画，而S、T和U是人物肖像画，每次这6幅作品中只能有3幅作品展出并需满足以下要求：
①展出的作品不能全部是风景画；
②如果展出的作品中只有一幅人物肖像画，则这幅人物肖像画必须是作品U；
③任何时候，H和T不能同时展出。
下列哪两幅作品如果被选中展出，则第三幅作品的选择面最广：
A、
F和G
B、
S和U
C、
H和U
D、
S和T
小麦公考
来源【2010-上海-124】
57、
5，24，6，20，4，（），40，3
A、
28
B、
30
C、
36
D、
42
小麦公考
来源【2008-江苏A-004】
58、
-4，0，24，80，（ ）
A、
120
B、
132
C、
158
D、
180
小麦公考
来源【2013-吉林甲级-002】
59、
0，0，6，24，60，120，（）
A、
180
B、
196
C、
210
D、
216
小麦公考
来源【2015-广州-043】
60、
0，6，24，60，（ ）
A、
70
B、
80
C、
100
D、
120
小麦公考
来源【2009-湖南-102】
陕公网安备 61010302000399号