维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天，哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有学生中，只有他听课时总露出一副茫然的神色，而且总有问不完的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“他没有问题了。”
这段文字意在说明：
怀疑和提问总是成功的秘诀
好奇心是研究的内在动力
得到赏识是成才的重要因素
发现问题是不断进步的前提
当心脏发生“停工”时，很可能导致心源性猝死，而身边如果有同伴懂得心肺复苏术（CPR）并迅速实施，就有抢救的机会。美国某大学查阅过去三年的人口资料，发现心脏骤停导致心源性猝死的高发街区，CPR的实施率通常偏低。为降低猝死发生率，他们建议针对这些街区的居民推出一项CPR培训计划。
以下哪项如果为真，最能严重影响这一计划的实际效果：
心脏骤停主要发生在晚间，特别是吃晚饭的时候
发生心源性猝死的老年人一般都有基础疾病在先
CPR的学习并不只是理论学习，还需要反复地练习
CPR实施率低的社区通常是地广人稀的低密度社区
李某大学毕业之后应聘到一家民营企业做研发工作，经过一年努力，成功地开发出了一种新型软件，为企业带来良好的经济效益，当年李某的工资却没有增加。这时，另一家大型企业有意向聘请他去工作，并承诺工资可以提高五倍。李某认为自己和企业签订的协议还没有到期，就没有去。李某的做法，反映了他：
不懂得自身的真正价值
具有较强的职业责任感
不懂得维护自身利益
有着团结合作精神
我们身处的社会，是由无数人组成的，不管是大学生村官，还是白领实习生，都得和不同的人，不同的事情打交道，也必然会遭遇各种挫折、挑战。在这个过程中，采取什么态度来对待这些挫折、挑战，往往对最终结果具有决定性作用，而情商又决定了人们采取何种态度。从这个角度来看，情商极其重要，如果用一句话加以概括的话，那就是________。
填在横线上最恰当的一项是：
情商决定结果
情商决定态度
性格决定命运
态度决定结果
大学生小王参加研究生入学考试，一共考了四门科目：政治、英语、专业科目一、专业科目二。
政治和专业科目一的成绩之和与另外两门科目的成绩之和相等。
政治和专业科目二的成绩之和大于另外两门科目的成绩之和。
专业科目一的成绩比政治和英语两门科目的成绩之和还高。
根据以上条件，小王四门科目的成绩从高到低依次是：
专业科目一、专业科目二、英语、政治
专业科目二、专业科目一、政治、英语
专业科目一、专业科目二、政治、英语
专业科目二、专业科目一、英语、政治
教育容不得马虎大意更容不得心软纵容，要杜绝虐童式的道德犯罪，就要强化师资队伍建设，做好“优进劣退”，实现防范与严惩并行。严格把控教师选拔机制，优秀教师的加入，不仅是为孩子们多增加一名好老师，更有利于带动整个教师队伍的素质提高，形成良好风气，起到防范作用。强化考核监督机制，及时清退素质低下的不合格教师，对虐童教师严惩不贷，上报司法机关并开除校籍，在教育界通报批评，永不任用。即使没有触犯刑法，这样的惩罚也足以令虐童的倾向者与实施者“闻风丧胆”“无所遁形”。
这段文字的主要内容是：
师资队伍建设是杜绝虐童式犯罪的关键
强化教师考核监督机制是当前工作的重点
加大对虐童教师的惩治力度已刻不容缓
教师选拔机制决定了师资队伍素质的高低
中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。
根据这段文字可知，划线文句要表达的意思是：
在线教育能够改变教育资源分配不平等状况
在线教育满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求
在线教育在一定程度上可以缓解由教育资源分配不平等带来的后果
在线教育提升了学习效率
高校某专业70多名毕业生中，有96%在毕业后去西部省区支援国家建设。其中去偏远中小学支教的毕业生占该专业毕业生总数的20%，比任职大学生村官的毕业生少2人，比在西部地区参军入伍的毕业生多1人，其余的毕业生选择去国有企业西部边远岗位工作。问去国有企业西部边远岗位工作的毕业生有多少人？
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某大学举办国际会议，在其中一场圆桌会议中，有多个国家的五位相关领域的专家参加，为了使他们能够顺利沟通，组委会事先了解的情况如下：
甲是德国人，还会说法语；
乙是中国人，还会说英语；
丙是英国人，还会说法语；
丁是法国人，还会说日语；
戊是中国人，还会说德语。
那么组委会应按照哪项安排座位：
甲丙戊乙丁
甲丁丙乙戊
甲乙丙丁戊
甲丙丁戊乙
对于在线阅读是否会提高人们的阅读效率，伦敦大学花了5年时间研究大英图书馆的在线读者，发现读者总是忙于一篇又一篇地浏览，却极少细看访问过的文章。他们打开一篇文章，通常读上一两页，便“蹦”到别处去了。报告说：“很明显，网络阅读让人们读得更多，却读得更浅。人们上网正是为了回避传统意义上的阅读。”
这段文字意在说明：
网络使我们步入了信息社会，但也会造成信息泛滥
传统阅读比网络阅读更有韵味和深度，我们不应回避
网络容易分散人们的注意力，会影响网络阅读效率
网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率
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